（一）研究性别差异心理学的理论意义性别差异心理学研究男女心理存在的差异现象及其规律，这一方面的研究不仅有助于促进差异心理学这一学科分支的完善和发展，也将促进整个心理学理论体系的发展。同时研究性别差异心理学有助于人们客观地分析和解释各种心理性别差异现象，为男女正确认识自身提供了理论依据。

（二）研究性别差异心理学的实践意义研究性别差异心理学有助于树立正确的性别观念，消除旧有的关于男女两性的偏见。无论是过去还是今天，女性的社会地位不如男性仍是一个明显的事实，随着社会的发展，“男尊女卑”的观念虽然在不断弱化，但依然具有一定的影响，在工作、教育等领域依然存在男女不公的现象。而要改变这一现象就要科学地认识男女两性之间的差异。１９７８年，心理学家比姆就宣称，他研究性别角色的目的是要“使人类个性从个体的性别角色刻板印象的束缚中解脱出来，形成健康的心理概念，从文化强加给男性化、女性化的限制中解脱出来”。

        研究性别差异心理学对于教育工作的意义也是显而易见的，教育不仅要遵循个体心理发展的年龄特征，也要遵循心理发展的性别规律。但是，长期以来在我们的教育实践工作中，教育工作者一般比较重视遵循与照顾儿童和青少年身心发展的年龄规律与年龄特征，而对儿童和青少年身心发展的性别规律和性别特征则比较忽视。这种状况固然同我国在性别差异心理方面缺乏系统研究有关，但在观念上教育工作者本身也缺少因性施教的理念。在教育中教育工作者只有重视学生的个别差异和性别差异，才能更好地有的放矢，提高教育的效果。从这个角度来说，性别差异心理学的研究有助于教育工作者因性施教，充分发挥男女各自的心理发展优势。同时可以使人们获得正确的性别观念和知识，以改变沿袭已久的性别刻板印象和性别偏见，增进异性间的了解，从而达到相互理解、相互尊重的目的。