我们学习障碍的化解习障碍的化学习难免遇障碍　突破定势需化解解谨防心理负情绪　超越障碍显智慧学习是一个全面的、系统化的过程，会受到社会环境、智力因素、非智力因素、家庭背景、身体状况、学校教育等方面的综合影响，任何一方面的缺陷或不足都需要来自其他方面的补充，以期达到整个结构的平衡，否则就会形成学习障碍。我们虽然是学习的精英，但是，部分学生也存在学习障碍，常常表现为其他方面的技能均正常，但学习时注意力不集中，学习疲倦感频繁，学习动力极度缺乏，学习、生活规律紊乱，有的会导致一门或多门课程的学习成绩低劣。我们学习障碍问题的起因中更多的是长时间形成的复杂的心理，而不是单纯的生理障碍或一时的学习松懈所造成的，它需要从心理层面上加以针对性的疏导。
       歌德说过：“让太阳的光辉消逝，只要灵魂豁然开朗。全世界找不到的东西，可在自己的心中寻访。”首先，我们一起来看一个算术问题。下面有７道题目，请你运用加减法对每道题的Ａ、Ｂ、Ｃ三个数字进行运算，要求最终得出目标数，Ａ、Ｂ、Ｃ三个数字可以重复用。我们问　题ＡＢＣ目标数学习心　对于第１道题，我们很容易发现用Ｂ－Ａ－２Ｃ就可以得出目标数，接下来，第２道题是这样，第３道题也是这样……后面也都一样，下面的几道题我们可能想都不用想，就依样画葫芦地完成了７道题。很少会有人发现第６道和第７道题其实是可以通过Ａ－Ｃ和Ａ＋Ｃ马上得到的。这就是我们所说的定势，大学生学习心理上也有定势现象。　　
   　［案例１］王勇一直是个聪明、自觉、上进心强且踏实肯干的好学生，进大学后他依然很努力，几乎每个学期他都能取得较好的成绩。可是他经常一到学习的时候就会感到紧张不安，学习对他而言，似乎毫无兴趣可言了。问他原因，他说：“大学里高手如云，班里的前几名根本轮不到我，我在这里缺乏安全感，总感觉不到对自己能力的信心，说不定什么时候我就会变成个差生了，这怎么能让我轻松下来！” 

                           本文来源：太原圆成心理咨询网