中学生常见的心理障碍大致有两类：①有轻微心理失调。如有的学生情绪波动，时而热情豪放，时而郁郁寡欢；有的学生脾气暴躁、冒险逆反；有的学生孤独寂寞、意志消沉；有的学生依赖从众、情感脆弱；有的学生自卑烦恼、多思多虑；有的学生嫉贤妒能、难以自控；有的因过分紧张、焦虑而引起学习困难，有的因身体变化、异性交往、情感误区引起青春烦恼等。 ②有轻度心理疾病。如神经衰弱、社交恐惧症、紧张焦虑症、强迫症、抑郁症、神经性厌食症或因人际危机、情感危机、学习危机引起轻生念头等等。当然，还有一类是严重的精神疾病，如精神分裂症、情感性精神病乃至变态人格、性变态等等。这些人已无法从事正常的学习和活动。
    太原心理咨询师认为：我们的心理辅导重点应该放在第一类心理障碍上，因为它是大量存在的，但往往为人们所忽视，它不仅构成对心理健康的严重威胁，而且潜伏着进一步恶化的危险。为此，更要给予认真的咨询与矫治。这些个案表明，有相当一部分中学生存在着明显的心理与行为问题。据有关调查结果显示：“上海市至少有１０％～２０％的青少年存在程度不等的心理缺陷，表明在性格、情绪和行为的偏异，导致社会适应不良。”在现实生活中，中学生往往会在需要与现实之间产生矛盾，引起心理冲突；在需要与目标之间产生矛盾，引起心理压力；在压力与能力之间产生矛盾，引起心理对抗。这些矛盾激化的结果，容易导致青少年的心理障碍。为此，对青少年的心理行为偏异要早期发现、早期诊断、早期矫治，使其适应学习和将来的社会生活。当然，防重于治，重视心理健康教育、普及精神卫生知识、加强心理咨询是提高学生心理素质的基本形式，其最终目的是保护和促进学生的身心健康。

    本文摘自  太原圆成心理咨询网