太原大学生自杀心理
(2010-04-21 22:42:54)
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秦某，女，山西太原理工科院校大二学生。入学时不到１６岁。成绩优异，心地善良，容貌清纯秀丽，比较单纯。知识分子家庭出身。家庭气氛融洽。该女生和其他同学一样，带着许多的梦想来到大学，她想好好学习，快快乐乐的生活。然而单纯的她没想到，进入大学不久就面临众多异性的追求。她感到突然，又不知所措。其实她根本不想过早谈恋爱，可又怕伤害别人，当别人邀她约会时不能果断拒绝，事后又后悔，最后又不得不用生硬的方式拒绝别人，觉得最终还是使别人受到了伤害。她常为此感到内疚和苦恼，总觉得是自己的不好，要不为什么总有男生追自己，肯定是自己哪有问题。一次，她的两个比较要好的朋友，因为她的事而发生了争执，使其很受刺激，觉得这么两个好朋友因为我吵了起来，我算什么人啊。为此非常烦恼自责。曾几次向同学流露过自杀念头。某日，她独自离校出走，在一高层住宅小区跳楼自杀。她的死给人们留下了无尽的遗憾。
［自杀的心理学分析］对该女生自杀这一案例进行细致的分析，可以使我们从中吸取经验和教训。首先，该女生倾向于理智型自杀，对于这种自杀类型应引起我们必要的关注。所谓理智型自杀是和冲动型自杀相对应的，它是在自身经过长期的评价和体验，进行了充分的推理和判断之后，逐渐萌发自杀意念，并有目的有计划地进行自杀的准备而采取的自杀行为。一般自杀进程较慢，发展期较长。而冲动型自杀是由明显的偶然事件所引起的情绪失控状态下的冲动行为，一般具有突发性。进程快，发展期短。该女生所面临的困扰已持续较长一段时间，她曾在不到半年的时间里，与一同学写了几十封信，多次提及她的问题。临自杀前，她给同学写了信作为告别，把许多东西烧掉，显然她自杀前是作了准备的，并且临自杀前没有较明显的偶然事件在她身边出现，引起其爆发性的情绪反应，这也是其自杀不易察觉的一面。特别是此类型自杀者最终决定自杀是经过长时间的体验、推理和判断后作出的，给干预自杀造成了一定困难，因此对此类型自杀者的关注与研究尤为必要。其次，理智型自杀的心理发展历程是比较明显的，而且时间比较长，可根据这一过程中的各种心理表现来预测其自杀的危险性，对采取及时可能的步骤加以干预，又有其有利的一面。一般说来，自杀的发展过程可包括三个阶段。第一个是自杀动机的形成阶段，象该女生，当她遇到烦恼而又不知该怎么办，觉得谁也帮不了她时，把自杀当作一种可能解决问题的手段。这也是许多自杀者常用自杀来作为逃避现实，或在遇到难以克服的挫折和打击时使自己得到解脱的手段。第二个是矛盾冲突阶段，虽然自杀者有了自杀的意念，但此时求生的本能可能使自杀者陷入一种生与死的矛盾冲突当中，难以作出最终的自杀决定。在这一阶段，自杀者会经常谈论与自杀有关的问题，预言、暗示自杀，或以自杀来威胁别人，从而表现出直接或间接的自杀意图，同时情绪比较低落，对身边的事情不感兴趣。象该女生曾多次向她的同学提及过自杀，她所在班一名同学曾出走，后被找回，她对别人说：这个同学真没出息，要是她走了决不会回来。然而遗憾的是，她周围的人对这些暗示和行为未能作出恰当的反应，原因可能有二，一是对于该女生所面临困扰的看法上存在差距，她本人可能觉得痛苦不堪，而在别人看来会觉得根本算不上什么，也许有的人还会认为被异性追求是一件不可多得的好事，因此难以提供有效的帮助；二是长期以来，人们对自杀有一种认识上的谬误，即认为谈论自杀或预言要自杀的人，其自杀的可能性很小，是吓唬人的，因此会放松警惕。但实际上，谈论自杀的人可以被看成是自杀者发出的寻求帮助或引起别人注意的信号。此时，如果能及时得到别人的关注，或在他人的帮助下找到解决问题的其它方法，自杀者很可能减轻或打消自杀的企图，这也是自杀行为可以预防和救助的心理基础。虽然一些威胁说要自杀的人可能不会去作自杀的尝试，但是对于凡是有自杀倾向的人，应给予他们足够的注意，决不可掉以轻心。作为自杀心理发展的最后阶段是平静阶段，此时自杀者似乎从所面临问题的困扰中解脱出来，不在谈论或暗示自杀，抑郁的情绪也似乎有所恢复，表现得轻松如常，异常平静。象该女生临自杀前几天与同学一样说笑，使周围的同学没感到有什么异常。其实，这往往是一种假象，虽然有的人可能是心理状态好转，但对一些人来讲是在已经作出了坚决自杀的决定，认为自己终于找到了解决问题的最终方法，而不再为生与死的选择而苦恼。他们表现的轻松与好转，也可能只是为了怕引起别人的怀疑，摆脱其他人可能对其自杀行为的阻碍和干预。因此，这也容易使他人放松警惕，危险性极大。
本文摘自 太原圆成心理咨询网
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