为了让学生把知识转换成能力，在课堂上教师必须精心设计一些有效的思维训练和实践性训练。为了完成这些活动，就必须为学生提供一定的时间和空间。这些活动包括先练后讲、先导后练、讲练结合、练评结合等。在老师的科学指导下，学生通过合作学习、发现学习、探究学习和拓展学习，这对于形成能力是非常必要的。与之相反的是，如果老师总是包办代替或者是面面俱到的话，其结果只能是适得其反。

 教师必须站在学习的角度来考虑学生的学习过程和学习效果，突出学生为学习主体的地位。教师在课堂上的作用不在于自己为学生传授了多少知识，而在于为学生提供了多少时间和空间来开展一些有效的学习活动。学生活动是知识与能力之间的重要桥梁，活动是构建知识的必经之路，活动是形成能力的前提。因此，教师要尽可能把自己的教学活动变成学生的学习活动。只有这样，才能真正解放自己。也只有这样，才能发展学生。