近日，河北沧州某中学严禁学生露脚踝的规定引发众多网友评议。为学校行为点赞者有之，说学校多管闲事者亦有之。其实，类似这样的规定时不时就会成为引发舆论热点，比如学生发型，着装等。

这类事情之所以多发生在中学生身上，究其原因是中学生青春期心理因素在作怪。部分中学生存在攀比心理，他们认为穿着新潮就是“潇洒”，穿着“潇洒”就是“高人一等”。“潇洒”一词在有的中学生看来不是指人的一种良好气质，而是“背离传统”、“拒绝常规”的代名词，他们追求“潇洒”，漠视甚至敌视传统、常规，追求“自由”，渴望“特立独行”。一方面，他们很想以此证明自己不再是一个小孩子；另一方面，他们希望自己的穿衣风格能得到同学的认同、赞美和羡慕，从而提高自己在同学们眼中的地位。

对于校园中的类似事件，笔者以为学校无小事，事事都育人。对于学生露脚踝、发型、着装等看似无关紧要的小事，其实都反映了学生的情感、态度、价值观，也反映了学生的精神追求，同时蕴含着育人的契机。中学生正处于人生的青春期，是生理、心理发展变化的关键期，也是人生观、、价值观、世界观形成的重要时期。对于人生、社会他们开始有自己的认识，对于“美”开始有自己独特的追求。这个阶段的中学生需要学校、老师给予更多的人文关怀和恰当的思想引领。

有些人，尤其是青少年中学生，他们认为严禁学生露脚踝纯属学校多管闲事。其实不然，学校属于教育教学的公共场所，不是私人场所，有其相关制度、管理规定是必然的。如果对学生露脚踝不加管理，可能会出现跟风、盲目从众的现象。尤其是中学生，正处于身体发育的重要时期，大冬天的裸露脚踝不利于身体健康。还有部分中学生喜欢标新立异，露脚踝你不管，那么露小腿呢？露大腿呢？……到时学校、老师管还是不管？

其实，对于中学生露脚踝、发型、着装等问题不是应该管不管的问题，而是如何管理的问题？简单粗暴的禁止，对中学生来说效果并不一定理想。相反，还会引起中学生的反感和抵触，甚至有部分中学生逆反心理比较大，学校越是禁止他越是裸露脚踝；学校越是不让做的事情，他们越是要去尝试。学校对于这类问题，一定要尊重学生、遵循教育规律、进行积极正面的引领。

笔者在初级中学连续担任了十五年的班主任，对于中学生日常行为的管理既有成功经验也有失败教训。踏上讲台，初为人师，严字当头。平时上学，学生必须穿校服、男生不留长发、女生不染发，不准留长指甲等。凡事我都亲自监督，件件落实。记得在2004年，班内有一个男生喜欢留长指甲，小指甲足有一厘米长，多次劝说无效，我找来一把指甲剪刀，亲自动手替他减掉。指甲是剪短了，可师生关系也就陷入了冰点，整整一个月这个学生都没有理我。剪指甲时那个学生的委屈、无奈，至今还历历在目。随着年龄的增长，教育教学经验的丰富，我的管理方式也在改变。记得在2007年春天，学校开春季运动会，男子4×100米接力，我班小建一马当先，带着一头飘逸的长发迅速冲过终点。在庆祝胜利，为小建点赞的同时，我摸着小建的长发说，“也该理理发了？”小建爽快的答应下来。傍边几个女生羡慕地说：“老师，你太疼爱小建了，连理发都替他操心。”类似的事情，不同的方法，会带来完全不一样的效果。一味的严禁、强制，只会带来学生的逆反心理。如果教师换个角度，蹲下身子、尊重学生、平等待人，遵循教育规律，以朋友的身份提出建议，效果会好得多。

对于露脚踝、发型、着装等问题，很多有经验的班主任会召开主题班会、办黑板报、举办作文大赛等，通过活动引领学生正确认识问题，认识美。通过一件件活动，滋润学生的心灵，引领学生的成长，纠正学生的偏差。

学校无小事，事事都育人。并不是说学生的行为与老师的认识不一致就是错误的，一些事情切忌上纲上线，更不要风声鹤唳、草木皆兵。对于学生露脚踝要以发展的眼光来看待，切忌机械僵硬的管理，更不要压制打击。对于此类问题，学校教师要尊重学生、遵循教育规律，引领学生树立正确的审美观、、人生观、价值观和规则意识。

老师在管理学生时，要始终牢记自己也曾经是个孩子，多一份关心、多一份爱。换位思考，用学生能理解接受的方式来管理和引领，往往会起到良好的效果。