几十年前上小学的时候，语文课本里就有李杜的诗篇。
但在当时，恐怕连一些大学生，也不清楚为什么“遥看瀑布挂前川”的“看”字要读平声而不是去声。而“门泊东吴万里船”中的“泊”字，是入声字作为仄声字来用的。
到了永世难忘的1966年，我们当年小学毕业，却赶上了史无前例。东风万里鲜花开放红旗像大海洋，从批判的武器到武器的批判，学校已经完全停止文化课的教学。几年后，我们离开学校，却都成了所谓的“知识青年”。这样的苦涩幽默，如今让人说来啼笑皆非，当年却是完全的真实。
在之后的几年中，经历过军营和工厂生活的历练，终于迎来了十月里响起的一声惊雷。次年，万众瞩目的高考在老一辈政治家的远见卓识力推中举行。我们在寒冷的冬天走进了考场，心里却是感受到春天的故事荡漾的温暖。
因为没有学过中学的数理化知识，我们只能报考基本不需要理科知识的汉语言文学专业。茴香豆的茴字究竟有几种写法，对从事体力劳动的短衣帮和咸亨酒店的小伙计来说是没用的笑料，但是对延续传统文化的研究终究还是有意义的。
史无前例的十年，耽误了当时一代青年太多的文化学习。当年入学后的苦读虽然有些补充，终于还是因为知识欠缺太多太多，没能取得很大的收获。
毕业之后虽然并不从事语文教学研究工作，但是对古代韵文还是情有独钟。只是因为繁忙的工作，没有坚持大量地读书。
几十年后，职业生涯走到了尽头，迎来了有大量时间可供自己支配的退休生活，读书便也重新恢复严格的计划进度。
按照自己的思路，整个中国古代韵文作品都要从头到尾地阅读。
于是，从诗经楚辞开始，到清代的诗词曲赋，延绵千年的古代韵文作品都要一一泛读。
这是一个数量硕大的阅读内容体系，需要花费许多的阅读时间。
十年过去了，迄今也只读完了诗经楚辞、唐宋诗词其中包括全部的稼轩词。
后面还有楚辞之后到唐诗之前的大量诗赋作品要读，再往后还有元曲和元明清诗词要读。尽管其中的一些名作并不陌生，但是还是需要泛读大量的作品。至少还要几年时间，才能把古代韵文作品从头到尾捋上一遍。
以前多年欠下的知识债务，如今只有慢慢地一一偿还了。
知道茴香豆的茴字有了几种写法，并不改变到了咸亨酒店穿长衫却站着喝酒的现实。
但是对我们来说，读书的厚度与知识的高度是有正相关的关系的。
没有板凳甘坐十年冷，就没有文章不写一句空。
例如，我们仰慕的北大学术泰斗，王力先生在古代汉语方面的学术成就不必多说。而作为历史学家的邓广铭先生，竟然用几十年时间反复校对修改《稼轩词编年笺注》，让我们研读宋词的文学专业学生对此感叹不已。老一辈学者的治学严谨和考证用力，给了我们莫大的启发和教育。相比之下，一些在某某诗词大会等节目中侃侃而谈的专家，似乎总是让人感觉在传统文化的理解和感悟方面欠缺了什么。
春残叶密花枝少，睡起茶多酒盏疏。
斜倚屏风搔首坐，满簪华发一床书。
王介甫的这首小诗，过去读的时候感触不深。如今老来细读，沉吟再三。
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