事件回放：西安音乐学院学生药家鑫在朋友眼中是个柔顺却又倔强的年轻人。10月20日，因驾车撞到一名女服务员，因嫌“农村人麻烦”，其用平时弹钢琴的手连捅被撞者8刀。从撞人到杀人，短短的时间里，是什么原因促使药家鑫有如此强大的能量，做出这样令所有的人都想不到的事情？

因为道德低下？嫌弃对方“农村人”？法盲？高智商低情商？遇事冲动？

这都不是重点。

是因为恐惧和仇恨。

只有恐惧和仇恨，才能导致如此强大的爆发力。而且这种能量不是今天才种下，是很早的时候就开始。积累到今天，只是一个爆发而已。

恐惧什么？索赔？不是的。撞人的索赔不会是问题。仇恨谁？是那个被撞者张妙吗？当然不是，素未相识，谈何仇恨。

一切都根源于药家鑫的成长过程。

根据了解，药家鑫平时看起来乖巧、安静、腼腆，但又很固执。比如，他安静得同学都不太有印象，他捍卫自己坚持的东西时，没有回转的余地。这种坚持看起来甚至有点强迫的倾向。

柔顺而又倔强。要么很柔弱，顺得看起来没有一点脾气；要么倔强，没有一点商量的余地。二个极端，没有中间地带。二者中间，没有任何可以沟通或衔接的地方。给人非此即彼，非黑即白的感觉。这种极端没有弹性的背后，有着其他原因的强动力支撑。

再了解到，药家鑫跟其父亲的关系非常差。

父子关系的矛盾在于药家鑫无法接受父亲的强控制和讽刺。朋友说药家鑫“常常会在背后骂父亲”。药家鑫的父亲是个非常传统的人，小时候对药家鑫的要求非常严格，他的一切都要听从父亲的，否则就打他。除了打他，还曾经把药家鑫关在地下室，又黑又冷。而且父亲还经常讽刺药家鑫，“你那么丑，没有人会喜欢你”。

这样的亲子关系是一种强控制。在孩子小的时候，因为生存的需要，必须依附他人，即照料者（一般是父母）。于是，照料者拥有了对孩子的“处置权”。父母如何使用这种“处置权”直接影响了孩子的心理健康和人格特征。

每个孩子都是独立的个体，但这种独立常常得不到尊重。更多的问题模式告诉我们：孩子是我们的私有品，必须按照我的方式来成长！

药家鑫的父亲是充分地使用着这种权力的，他要求孩子一切照自己的方式。父亲的“一反叛，就打你”教育方式令孩子显得很听话、乖巧，在迫不得已的压力之下，“适者生存”，自动地做出选择，这种被迫的背后是极大的恐惧——如果不听话，你就会挨打。潜意识传达这样一个信息——你不听话，就无法生存。在幼小的孩子心里，这样的教育模式直接带来的是对于死亡的恐惧。

强控制的教育模式下，形成了扭曲的个性和心灵。就像一棵树苗，没有让其自然地在阳光和空气之下成长，而是努力地去做出自己认为满意的造型。

在婴儿期，孩子是无法抵抗这种控制的，因为，如果不服从，就无法生存，在幼儿期，孩子开始会表现出一些不听话，但这时候孩子的能力很弱，根本“斗”不过父母；小学时，基本沿习了幼儿期的模式，会表现得很听话；初中期，叛逆的种子再次萌芽，如果孩子在这时期能享有叛逆的“权利”，就能形成自己独立思考的能力，完善自己的个性。相反，如果此时期的父母仍是强势的控制，孩子的个性再次被压制，独立的火苗从此熄灭。

是否，这样就大功告成了？孩子终于成长成父母“想要的样子”？

不是的。经过长久的斗争、失败、隐忍、压抑。对被控制的不满积累成无名的恨意。

传统的文化和教育观、价值观都告诉我们：父母这样做都是为了孩子好！父母是不能恨的！

药家鑫当时杀人的起因是恐惧，唤起童年的深层恐惧情绪——“如果你再犯错，将会被如何处理”。所以，一件很简单的事情，会演变成一出不可挽回的惨剧。当他连续把刀刺进被撞者的身体时，已经完全被潜意识所控制，那就是恨意！所以，在事后，他表现得很无措，不知自己做了什么，处于一种失真的幻觉状态。

我们经常忽略情绪的能量。恐惧情绪在平常，可能会令人显得乖巧、胆小、怕事。所以常常有令人意想不到的“那样的人也会杀人”的感叹，例如云南的“马加爵事件”。孩子的情绪不被成人所接纳，长时间地受压抑和控制，就像积蓄已久的熔岩，累积、暗涌，等待时期，喷涌而出！药家鑫当时对于张妙的残忍背后，亦就是长期被控制的情绪的充分表达！