一、酬赠奉和诗

可分赠诗和和诗。

赠诗即作者专门赋诗写给某个人的诗歌作品。如李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”

赠诗中有一类投赠诗，也叫干谒诗，是诗人为求仕宦的自荐诗。如柳永《望海潮》。当年柳永路经杭州，想拜见当时出任两浙转运使的孙何，希望得到孙何的赏识和提携，写下盛赞杭州美丽繁华、官民和乐的词作《望海潮》。

标题：“赠（上、献）…”“酬……见赠”“奉和……”“奉赠……”如：刘禹锡《酬乐天出风扬州席上见赠》；陆龟蒙《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》（2020高考）

情感：

赠诗（投赠诗）：表同情、勉励、赞美、思念、友爱之情。

投赠诗：表达出身寒微、命途不顺、怀才不遇的人生际遇，渴望入仕建功的急切心情，对投赠人及推荐者的赞美。

和诗：一般为通过答诗的形式，对酬和对象在诗中提到的话题进行相应的关切、唱和，或赞同或提出自我见解，或寄托、表达同情勉励赞美之情，或吐露心曲，表述自己的人生际遇和内心情志。

手法：比喻、对比、双关、借景抒情、直抒胸臆。

例：钱起《赠阙下裴舍人》

赠阙下裴舍人 钱起（唐代）

二月黄莺飞上林，春城紫禁晓阴阴。长乐钟声花外尽，龙池柳色雨中深。
阳和不散穷途恨，霄汉长怀捧日心。献赋十年犹未遇，羞将白发对华簪。

译文：

早春二月，黄鹂在上林宫苑飞翔歌吟；拂晓时紫禁城春浓树木阴阴。长乐宫的钟声消逝在花丛外，龙池旁的杨柳沐浴在春雨中翠色深深。暖阳不能消散穷途落魄之憾，遥望天空常常怀有捧日赤心。十年来频频献赋还知音未遇，我头发斑白愧对华贵的帽簪。

【问题】诗歌的后两联表现出诗人怎样的情感？

高考对接：

2020全国一卷：杜甫《赠别郑炼赴襄阳》

二、题画题壁诗

题画诗：王冕自题《墨梅》；题壁诗：苏轼《题西林壁》。

内容：1、咏叹画面的形象、意境；2、评判、赞美画家技艺；3、借画言志，寄感慨表心志。

手法：1、化静为动；2、变无为有；3、借题发挥；4、虚实结合。

1、化静为动。运用联想将画面上静止的景物人写活写动，使画中景物人如在读者眼前。

如：2006全国卷鉴赏诗歌《题竹石牧牛》（黄庭坚）

野次小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺箠，御此老觳觫húsù。

石吾甚爱之，勿遣牛砺角。牛砺角尚可，牛斗残我竹。

译文：郊野里有块小小的峻奇的怪石，怪石边长着丛竹，挺拔碧绿。有个小牧童持着三尺长的鞭子，驾驭着一头老牛。我很爱这怪石，小牧童你别让牛在它上面磨角；磨角我还能忍受，可千万别让牛争斗，弄坏了那丛绿竹。

2、变无为有

题画诗不仅可以描写画上有的景物，而且可以借助想象描写画面上没有的景物。

2008年宁夏卷高考题《题李世南画扇》（蔡肇）：野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。

注释：李世南：北宋著名画家，擅画山水。坞：地势周围高而中央低的地方。这里指山坞。

译文：郊外，一条溪流缓缓流人山涧，发出潺潺声响；秋风萧瑟，轻轻摇动树木，落叶纷纷。那儿有个人抱瓮汲水，我知道村庄就在近处；隔着山坞，隐约飘来阵阵钟声，我知道那佛寺建在深山。

（1）《题李世南画扇》一诗中有哪些景物是画上所没有的？

（2）请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）

画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙等六种景物。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。（描述出一至二种景物的，给1分；三至四种景物的，给2分；五至六种景物的，给3分。答出画面呈现出什么样气氛的，给2分。） 

（3）古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分）

“水潺潺”声音的描写，“秋风瑟瑟”声音的描写，联想到附近有个村庄的描写，远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。这样写的好处是：使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；拓展了画面，使之更显丰富多彩。

3、借题发挥

题画诗往往借题发挥，抒发自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，宣泄内心的不满。借画咏志，使画面更具生命力。

【问题】读下面两首题画诗，想一想，诗人借题发挥，表现了怎样的情怀？

例1：明人徐渭自题《墨葡萄》：“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无人买，闲抛闲掷野藤中。”

自己题画，诗意与画意浑然一体。作者把自己一生的怀才不遇、人生的不平、郁勃之气，通过笔墨宣泄出来。

例2：元诗人王冕自题《墨梅》:“吾家池砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”

译文：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。

诗人借诗表达出淡泊名利、一身正气的思想节操。

4、虚实结合

运用虚实相生的手法，将诗情与画意融为一体，创造出优美深邃的意境。

宋苏轼《惠崇<<font face="宋体">春江晚景>》：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”

【问题】结合四句诗具体分析虚实结合的具体运用。

首句实写，次句虚实结合，第三句实写，第四句虚写。这首诗有实有虚，虚实相生，不仅真实地再现了“春江晚景”，而且又通过想象弥补了所不能表现的内容，生动形象而又极富生活气息。

三、送别怀人诗

【指导】

1、标志词语

2、常见意象

3、内容情感

内容：宦场别；友人别；亲人别；情人别。

情感：

离愁别绪（留恋、落寞、担忧、牵挂）；

安慰； 勉励；祝愿；咏赞真挚的友情。

抒发人生感慨。

手法：对比、用典修辞；借景抒情、情景交融、虚实结合、回忆想象。

《送魏二》 （唐·王昌龄）：醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

译文：在橘柚飘香的江楼上醉饮话别，江风把那细雨吹进小舟，顿感丝丝寒凉。想象你独自远行在潇湘明月下，满怀愁绪在梦里静听猿啼悠长。

【问题】虚实结合是送别诗常用的表现手法，请具体分析。

高考对接：

2020江苏卷：王安石《送沈康知常州》

【训练】

                  春日京中有怀（杜审言）

今年游寓独游秦，愁思看春不当春。

上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。

公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。

寄语洛城风日道，明年春色倍还人。

1、尾联诗意转折，请结合全诗，分析该联所表达的思想感情。（5分）

首颔联写诗人独自宦游长安，无友相伴愁思满怀，不以春为美，亦无心赏春色，

颈联想象洛阳朋友赏景欢聚场面，现心中落寞。

尾联一反孤独伤感之情，对来年春色和友聚充满期待，表现出昂扬向上的乐观情怀。

2、前三联诗人运用了多种艺术手法，试举两例并作简要分析。（6分）

虚实结合（虚实对比、以虚衬实）

一、二联实写诗人独自游长安，第三联想像东都洛阳朋友尽兴赏景欢饮，一实一虚，以虚衬实，表现诗人的孤寂以及对友人的怀念之情。

以乐景衬哀情

第二联写长安上林苑里的“花发”与“叶新”，以乐景衬哀情，表现无友相伴的孤独与落寞。

四、咏物言志诗

1、题材：

自然事物，如骆宾王的《咏鹅》，贺知章的《咏柳》

人文事物，如于谦的《石灰吟》，杨亿的《咏傀儡》（傀儡，木偶戏中的木偶）

2、内容情感：

抒怀

如欧阳修《画眉鸟》：百转千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

——表现诗人挣脱羁绊、向往自由的愿望。
言志

如于谦《石灰吟》：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

——作者以石灰自喻，表达为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。

明理

如苏轼《琴诗》：若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？

——道出只有主客体密切配合才能演奏出美妙音乐的道理。

评人（褒贬）

如曾巩《咏柳》：乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

——咏柳讽世，嘲讽那些得志便猖狂的势利小人。

论世（讽世）

如：罗隐《蜂》不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

——赞颂勤劳无私者的同时，更讽刺那些不劳而获者，揭示社会之不公。

3、常用手法：

从诗歌整体看，有象征；借物喻人（己）；借物抒怀，托物言志；对比

从写景状物上，有正面描写（绘形、绘色、绘声）和侧面烘托；拟人等。

高考对接：

2020全国三卷：陆游《苦笋》

【训练】

《题榴花》（朱熹）

五月榴花照眼明，枝间时见子初成。

可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。

问题：诗的后两句表达了作者什么样的思想感情？

作者借物抒怀，以花自喻，慨叹榴花无人欣赏，抒发自己怀才不遇无人赏识的苦闷。

画眉鸟（欧阳修）

百转千声随意移，山花红紫树高低。 

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

【注】作者在晚年曾经多次提出辞官，但均未获得允许。

试分析诗歌的表现手法，以及抒发的情感。

这首诗借物抒怀，在林间自由飞鸣的画眉与身处官场备受约束的自己形成鲜明的对照，表现了诗人挣脱羁绊、向往自由的愿望。

赏析咏物诗，并非每一首都要对照人与物的境遇与情怀，要视情况而定。有的时候，人与物的境遇可能相反，要懂得变通。咏物诗的手法是借物喻人，还是托物抒怀、托物言志，也要准确把握。

五、咏史怀古诗

1、题材：古事；古人；古迹

2、内容情感：感慨变迁、怀古伤今；评古论今、借古讽今；赞人伤己、叹人伤己。

3、常用手法：借景抒情、寓情于景、触景生情、情景交融、以哀景衬哀情。对比手法（昔盛今衰）。用典。

怀古诗一般创作于登临古迹之时，借缅怀古人而抒一我情怀，或发人事变迁、盛衰无常之感慨。咏史诗往往借历史事实、历史人物生发感慨、书写感悟，或议论史实，或借古讽今。

【诗例】

咏史诗：

        马嵬（其二）

                  李商隐

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。

空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。

此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。

怀古诗：

            咏怀古迹（其三）

                       杜甫

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏，

画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

                念奴娇·赤壁怀古

                            苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

永遇乐 京口北固亭怀古 辛弃疾

高考对接：

唐·周朴《春日秦国怀古》

【训练】阅读古诗，回答问题。

金陵怀古（刘禹锡）

潮满冶城渚， 日斜征虏亭。

蔡洲新草绿， 幕府旧烟青。

兴废由人事， 山川空地形。

《后庭花》一曲，幽怨不堪听。

本首诗咏叹的主旨是什么？

感叹朝代兴亡变化，盛衰无常。提出观点，认为兴废由人定，地势不足凭。借古讽今，警示唐王朝如若沉溺在声色享乐之中，将步六朝后尘，导致国家败亡。