随着需求的增加，学习型阅读课程逐步体系化。从学生向教师和家长群体延伸。最近的教师培训，教师们凡响比较强烈。在培训中也发现，教师的自身阅读能力也存在比较明显的问题，教师的阅读教学也会问题多多。学科教师的学科阅读意识薄弱，学科阅读技能就更低。因此，我在一篇文章里呼吁，要重视教师的阅读能力培养和阅读教学能力的培养。

按照年龄阶段维度，学习型阅读课程分为：幼儿课程、小学课程、初中课程、高中课程、社会人士课程。这些课程的对象很明确。就是为这些群体的成长而设计的课程。

按照学科维度，学习型阅读课程分为：语文阅读、学科阅读。重点是学科阅读，现在基层学校教师普遍缺少学科阅读意识和学科阅读技能。需要大力培训。从而适应新的教学需要。

按照人群维度，学习型阅读课程分为：学生、教师、家长、专业人士课程。针对不同的人群特点，设计课程要各有侧重。

对于同一个课程，在课程资料方面也设计了专家版、学员版、课件版、文档版。这是为了让学员学习比较方便。课件比较简单，具体的案例和案例分析都在文档里，可供学员深入阅读。

学习型阅读课程目前已经设计完成的主要是学生课程和教师课程，其中，学生课程主要是小学课程、初中课程和高中课程。家长课程主要设计了小学家长课程。