讲义编辑整理（2020年8月16日）：主讲 斯日格勒（易阳）

对于初学者来说，因对而对（对字,对词）是必然要经历的过程，是初学对联阶段谁都避不开的，这是正常现象，不是毛病，也不要当毛病看。以后随着对句增加，自然而然就会摆脱对字阶段，此时，你的对联水平就上了个新台阶。但就十二期目前来的作业和练习来看，对词，对结构，对小类，或者说工对还是十分必要的。因为词性放宽，句法放宽等等的原则还没涉及，大家训练还是要以工对为主。先学会规范地行走，以后才能更好地跑。

我们十二期对联班，基础知识部分基本讲完了，逐渐开始进入到对联对句的实质阶段。无论对新学员来说，还是对老学员来说，如何对句，始终是目前面临的主要问题。

下面就这一问题和大家一起进行探讨。

 

对句一般步骤：

一、      分析出句。

二、      在分析清楚出句之后开始构思对句。

（一）、立意，

（二）、谋篇，

（三）、选象，

（四）、组句。

三、   对对句进行推敲（炼字、炼意） 

 

一、   分析出句。这是大前提，分析不好出句，就对不好对句。

（1）分析出句的节奏。就是先对出句进行断句。对句时节奏要一致。

唐·白居易《七律·感所见》第二联：

莫嫌山木无人/用，

大胜笼禽不/自由。

 

上句的“无人用”可以有“无人/用”，“无/人/用”两种断句，但不能断句为“无/人用”。而下句的“自由”是合成词，不能从中断开。所以这副对仗句的上下句也是节奏失对。不看做对联。

 

（2）然后分析断句后词性，词组结构。对句时词性要对品（刚涉及到传统对格中词性从宽的原则），结构要对应。

山寺 桃花 常 酗酒【心仪】==

名名 名名 副 动名

定中 定中    动宾

 定  主  状 谓宾

 

茅庐 翠竹 总 吟风【联友】

名名 形名 副 动名

定中 定中    动宾

 定  主  状 谓宾

 

这个对句，结构、句式都对得上出句。

严苛一点说，“桃花”“翠竹”虽然都是偏正词组，但是，“桃花”是从属关系，“花”属于“桃”，“桃的花”；而“翠竹”则是修饰关系，“竹”是翠绿的，“翠的竹”。因此，它们的词义配合不够工。

如果把“翠竹”改为“竹影”，

山寺 桃花 常 酗酒==

茅庐 竹影 总 吟风

词义的配合就更好了。句子也更工整。

 

（3）分析出句的句法（句子成分），句式（倒装，前置后置）。对句时，句子成分，句式要尽量与出句一致。上联是宾语前置，下联最好也要宾语前置。

如：句子成分要对应。

出句：一樽且对春风饮

对句：满卷尽愁柳絮飞

「饮」不是“春风”在饮，是“我”在饮，「饮」的主语是“隐藏着的我”。（我）拿一樽且对春风“饮”。对句的「飞」是柳絮在飞，不是“我”在飞。满卷尽愁（柳絮）“飞”。两者主语不同。失衡。

再如：

在正常语序下，句子成分的排列顺序是：主在谓前，宾在谓后；定在主宾前，状在谓前，补在谓后。但状语也可提前到主语前面。

 

飞花 染墨 / 香  诗意 【轻尘】

动名 动名 / 动  名名

定中 动宾 /     定中

[  主谓  ] / [ 动宾 ]

定主 谓宾 / 谓  定宾

 

这是连动单句句式：飞落的花染了墨，香了诗意。“染”和“香”都是“飞花”所为；先“落”后“香”；“落”的结果是“香”。

如果改变词序，句子的句式和结构就会发生变化：

染墨 飞花 / 香  诗意

动名 动名    动  名名

动宾 定中        定中

[  定中  ]  [  动宾 ]

[  定主  ]   谓  定宾

 

这是普通单句句式：染墨的飞花香了诗意。

 

飞花 染墨 / 诗意 香 

动名 动名   名名 动 

动宾 定中   定中

[  主谓  ]  [ 主谓 ]

[   状   ]  定主谓 

这是状语提前到主语前面的单句句式：当飞花染墨，诗意香。“飞花染墨”就成为谓语“香”的条件状语。

 

（4）分析出句平仄，是否有古今音，对句时要注意不要失替失对。

（5）分析出句的修辞手法。对句时，要用同样的修辞手法。

如：

出句：花间香句鱼来索

对句：书内玉颜士俱迷

       出句「鱼索香句」拟人，「士迷玉颜」失了拟人味。可参考这个对句「帘内娇容鸟欲窥」

（6）分析出句是否用典。出句用典，对句最好也要用典。

如，清联74、题保极宫联　王 杰　　

夜雨闲吟左司句；

时晴快仿右军书。

保极宫：在辽宁沈阳故宫，据说是乾隆时建，为皇子读书之地。

此联引用了两个人物的典故：

左司：指唐代诗人韦应物，韦应物曾任左司郎中。右军：指晋代书法家王羲之，王羲之官至右军将军。古人有以官职作为人物代名的习惯。

左司句：指韦应物的诗句。韦应物有不少以“夜雨”为主题的诗，其中《简郡中诸生》：“守郡卧秋阁，四面尽荒山。此时听夜雨，孤灯照窗间。”所以，联句中的“夜雨”双关，既指天气方面的“夜雨”，也指韦应物的诗作。

 

右军书：指王羲之的书法名帖《快雪时晴帖》。所以联句中的“时晴”也是双关，既指天气的“时晴”，也指王羲之的作品。

这副成联，反映了清朝获得全国统治后，接纳汉族的传统文化，并以此来教育皇子们的史实。表面上，上下联好像景物不相容，上联写雨；下联写晴。但其实这副成联是分别描述不同天气状况下，皇子们的学习状况。补全句子后，上下联的句意是关联的：

当夜雨的时候，皇子们闲吟韦应物的《夜雨》诗句；

当天晴的时候，皇子们快仿王羲之的《时晴》书帖。

而这副成联的妙处在于：把天气状况与古代名人佳作双关入联。引用典故自然贴切，毫无雕琢痕迹。

 

（7）分析出句表达的风格或者思想感情色调（暖，冷，中性）。出句是暖色调，是欢喜的，对句不能对出悲哀的调子来。

有专家归纳出对联十大风格：雄奇；婉转；典雅；工丽；自然；质朴；真切；浪漫；趣味；新异。

如：

闲云一抹随风逝【青青】

壮志满怀逐浪飞【联友】

出句风格是婉转，借浮云随风表达对时光流逝的无奈；对句风格却是雄奇，表达建功立业的雄心。意境不吻合。这是意隔。

（8）此外，对句时还要注意词性从宽的情况，注意有没有不规则重字，注意对句本身是否通顺，合乎逻辑。注意出句和对句之间的关联。注意意境和出句是否协调，有没有隔景隔情隔意的情况。

如：出句与对句之间的关系。

例1：

出句：(春来)(花竞艳)

对句：(雨至)(柳添香)        

出句因果关系，对句不明。柳应该不是以香取胜的。「风过柳摇姿」稍好些 .

 

例2：

出句：溶溶月色风梳柳

对句：阵阵花香味醉人

   「味」承「花香」而来，味跟花是从属关系，「风」与「月色」是两种不同物象，之间没有承接关系。

 

例3：

出句：柳絮轻薄桃莞尔

对句：莺歌婉转鹤悠然

 

桃莞尔是因为柳絮轻薄，不只是单纯的并列关系，前后有因果。对句前后关系不明，鹤悠然是因为莺歌婉转？再者，莺莺燕燕通常指有人烟的地方，鹤通常是不喜欢人烟的，为避人烟鹤别山，取材在一起，自然界或许是有的，通感不太适合。

 

2、对于初学者，这个阶段的对句，应该以“工”、“稳”为主，就是在联律上要符合前五要素的规则。多注意平仄失对、词性失对、结构失对等问题。而对于那些有一定基础的学员来说，要侧重在意联方面多下工夫。意联包括修辞手法一致、用典一致、意境相合、对句本身符合逻辑等。

 

二，在分析清楚出句之后开始构思对句。

构思的内容包括：（一）、立意，（二）、谋篇，（三）、选象，（四）、组句。

（一）、立意

【立意】：即确立中心思想。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等，其概念的内涵要比主题宽泛的多。

对于对联而言，立意就是赞美什么？抨击什么？直抒胸臆还是婉转抒情？

出句已经给定了主题，对句必须在出句的主题范围内作出呼应，使之成为形对意联的完整作品。所以对句还必须在出句的基础上立意。也就是说，根据出句提出的主题，对句以什么角度和高度上与出句在同一主题下相呼应。

立意高低决定作品优劣。对联也同样如此。如命意不高，眼光不到，虽渲染周致，终属隔膜。

出句：一树梅花开笔底【紫梦怡璇】

 

出句析联：笔底生花，精彩动人；笔底生梅，超凡脱俗。

对句关联点：两个物象，可以有若干个意象。如：梅的意象：色、香、骨；笔的意象：才、情、志。

对比一下，下面三个对句，思路都差不多，哪个的立意更高？

 

一树梅花开笔底【紫梦怡璇】

千山雪色落诗间【丝雨】

 

对句立意是以雪之素衬梅之红。写出了梅之“色”。

 

一树梅花开笔底【紫梦怡璇】

几分香气落笺中【月儿】

对句立意在于赞美梅花之香。写出了梅之“香”。

 

一树梅花开笔底【紫梦怡璇】

几分傲骨赋诗中【云雀】

立意在于赞美梅之品格。写出了梅之“骨”。

三个立意，愚意以为，当以“几分傲骨赋诗中”为优，“几分香气落笺中”为次，“千山雪色落诗间”居后。

 

3、对立意的要求：

1、正确、鲜明：

正确，是立意的基本要求，指所确立的主体反映了自然的本质和规律，反映了生活的本质和主流，符合自然和社会的发展规律。对于对联而言，还包括与出句立意的关联。

 

挑担山云轻唤渡【联友】

闻声渔唱不思归【舰长】

对句立意是“不思归”，跟出句的立意最接近，把出句的意境提升了一层，更显示出作者对大好河山流连忘返的意境。

 

挑担山云轻唤渡【联友】

扯帆秋色惬行舟【舰长】

 

对句立意是享受秋色，除了享受秋景之美，也有老年情怀。语义双关。

 

挑担山云轻唤渡【联友】

邀轮水月细谈心【舰长】

 

对句立意是与世无争，月是冰心，我是玉洁，所以与月是知己。

 

挑担山云轻唤渡【转】

邀只野鹤静参禅【联友】

对句的立意，似乎想逍遥于山水之间，邀鹤同行。然而参禅最要静心自省。野鹤的意象是无拘无束，逍遥自在，不具备参禅的意愿和秉性。所以，愚意以为，“参禅”这样的立意，不太符合出句的立意，也不太符合“野鹤”这个意象的本质。

鲜明，是指所确立的主题能旗帜鲜明地表示爱什么，憎什么；赞成什么，反对什么。

 

挑担山云轻唤渡【转】

披蓑烟雨任迷津【联友】

 

《汉語大詞典》：迷津

、迷失津渡；迷路。、佛教语。指迷妄的境界。、泛指迷误的道路；错误的方向。、犹迷宫。

无论哪个释义，“迷津”都是一个不鲜明的立意。因此，这个立意不能算好的立意。

 

2、集中、单纯：

 

集中，指立意不能包罗万象，应该集中于某个确定的范围内，力求精确地表达主题。单纯，指立意必须单纯明确。对于篇幅有限的对联，比之洋洋洒洒的散文，这一点尤为重要。

 

挑担山云轻唤渡【转】 

邀只野鹤静参禅【联友】

 

这个对句既想学野鹤逍遥自在，又想面壁静心修禅，也是立意不集中，也不单纯。

 

3、深刻、新颖：

深刻是指所确立的立意能反映生活的本质及内部规律，能揭示事物所包含的深刻的思想意义。 

新颖是指所确立的主题是作者的新认识、新感受，能给人以新的启示。

 

约住春风来我院【再嫁东风】

商谈吉日娶桃花【克蕾雅】

 

这个对句的立意新颖。春风来了，桃花盛开。把梅花和春风相联系，自古以来多有“人面桃花相映红”、“桃花依旧笑春风”之类的立意。而此对句，“娶桃花”这个立意则独出心裁，少见，把春风与桃花的融洽关系推上一个新层次。当然，“约住”与“商谈”的结构稍有瑕疵。

 

（二）、谋篇

经过前两步的析联、立意，下来就要进入对句的谋篇阶段。

 

【谋篇】：指对作品的整体结构做出规划安排。

 

对句这种由两个人共同完成一副对联这种创作方式，对句人除了要根据出句的主题、立意、语法特点、修辞方法等由前面所介绍的析联、选择应对方式外，还要讲究谋篇布局。

 

我们初级班主要学习律式单句联。单句联大多以前半部营造出一个适宜的环境，后半部多为作者立意表述。

 

1、对联大断句前后两部分之间的关系：

 

清联12、拂水山庄　柳如是

 

浅深流水 / 琴中听；

远近青山 / 画里看。

 

出对句的前后两大部分是比喻关系，前四为本体，后三为喻体。前四营造氛围，后三表立意。前一部分为后一部分营造一个氛围，后一部分是表达作者的褒贬，即立意。

 

清联14、湘西草堂　王夫之

 

清风有意 / 难留我；

明月无心 / 自照人。

 

出对句的两大部分是选择决策关系，前四为事件，后三为决策，同样是作者要表达的立意。

由上述清联可以看出，单句联的后一部分，往往是表达作者的喜恶、褒贬立意。而前一部分，一般都是为表达立意做铺垫。

 

如果我们把清联14扩展成为一首诗：

清风虽有意，——起
我意奈难留。——承
明月纵无心，——转
柔辉自照人。——合

 

像不像诗的起承转合？其实，这正是出对句前后四部分之间的关系。也就是说，对联的出句，可以看作是诗的起、承；对联的对句，可以看作诗的转、合。

我们在对句的时候。就是要顺应出句的起承，拓展到对句的转合，以完成一个主题的完整表述。对句的后半部，要合出作者的情感。这就是谋篇的意义。

 

2、单句联的谋篇：

单句联的谋篇，一般是把句子分为前后两部分，以前部分描述或营造一个表意的环境，为后一部分表达作者的立意做好铺垫。如同我们上面分析的那样。

 

看下面的网络对句：

桃花溪渚隔沙鸟【剑冷天河】

杨柳树阴垂钓竿【联友】

 

“渚”指水中的小洲。“沙鸟”指沙滩或沙洲上的水鸟。

 

出句前四描画出一个悠闲的环境，后三隔着溪水，看到沙洲上的水鸟。表达出作者对这个环境的喜爱之情。

 

对句的前四，同样营造出在同一场景下的惬意环境：在桃花溪岸的“杨柳树荫”下，此时此地，垂钓不正是一个很好的享受吗？立意便自然而然地跃出了。

 

擎杯尘不问【联友】

与月两无猜【朵朵】

 

出句先描画出一个场景：我拿着酒杯。拿酒杯会怎么样？“天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 ”（李白《将进酒》）。于是，便可忘却凡尘。

 

对句前四同样是营造一个场景：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”（李白《月下独酌》）。虽然“独酌无相亲”，我可邀月饮啊。只有月与我“两无猜”。

 

对于事理联，前半部分也可能是论据，而后半部分是论点。两个部分合起来就是论证。

 

不吝微身成慷慨【鸳鸯道人】

且遗大笑付苍茫【候汤人】

 

虽然是低微之身，也毫不吝惜地奉献出来（论据），这就是慷慨（论点）。

 

何用计较得失名利？只要留下大笑（论据）付与苍茫的大地，苍茫的尘世。这也是慷慨（论点）。

 

所以，单句联通常是句子的前半段要营造一个适合于表达立意的氛围，而后半段则用以表达立意。

 

3、谋篇的技巧：

 

、找线索：

 

线索就是贯穿在整篇文章中情节发展和思想感情发展的路线。有了线索，才能把材料安排得体，贯穿有序。就像剥茧抽丝一样，事先理清线索，才能顺理成章地把自己所想的东西写出来。

 

、以主题为线索：

 

以主题的逐步揭示作为线索，串连材料，形成一个有机整体。

 

《拂水山庄》  柳如是

 

浅深流水琴中听；

远近青山画里看。

 

主题是拂水山庄。拂水山庄怎么样？出句先给出了听觉的愉悦，对句则再从视觉角度加以描述，使得拂水山庄的美逐步多层次、多角度地表达出来，令人如临其境。

 

 以人为线索。

 

以出句的人为线索，引发褒贬之情。

 

偏是小人常得志【鸳鸯道人】

何妨野鹤每孤行【舰长】

 

由出句的“小人”，引发作者以“野鹤”自比，独往独来，我行我素，不屑与“小人”同行之意。

 

、以物为线索。

 

从出句的物象入手，或安排相应之物象，或引发相应之情感。

 

杯小可容千古月【大江飞雪】

心晴常驻四时春【云岫无心】

 

由出句的物象“杯”“月”，引发对句的情语“心”“春”，寓情于物，物我相融。

 

、以事件为线索。

 

在事件中寻找线索，多线条表述立意。

 

清联62、凭吊岳墓感题　秦大士

 

人从宋后羞名桧；

我到坟前愧姓秦。

 

围绕凭吊岳墓之事，以姓和名两条线，众人和我两个范围，表达对卖国贼的鄙视。

 

 以感情发展过程为线索：

 

通过感情发展变化为线索来构制篇章，常用于抒情文体。

 

斟来风月这杯酒【风景】

忘掉江湖那个人【大江飞雪】

 

斟酒本缘风月恨，买醉为忘轻薄人。感情的发展清晰可见。

 

再如，摘句联：

 

山穷水尽疑无路，

柳暗花明又一村。

 

随着景物的转换，由绝望转而有望。这也是感情发展的线索。