自2004年以来，我们学校每年都在湖南师大、湖南科大、湖南一师、吉首大学、邵阳学院、怀化学院等师范院校招聘应届毕业生。我一直参与语文学科的招聘，学生常常围着我问，“老师，你们需要什么样的语文老师？”因为一两句话说不清楚，我也常常这样告诉学生：“去做做我们招聘的试题就知道了。”我们还是先看看试题，再来回答文题吧。

     面   试   （满分100分）

 一、朗读（30分）

1、朗读散文一篇（抽签）

2、朗读诗词两首（抽签）

 二、围绕抽签话题说话（3分钟）（15分）

1、学而时习之，不亦悦乎？                          2、温故而知新，可以为师矣。

3、不患人之不己知，患不知人也。                    4、学而不厌，诲人不倦。

5、知之为知之，不知为不知，是知也。                6、人而无信，不知其可。

7、己所不欲，勿施于人。                            8、不耻下问。

9、功亏一篑。                                      10、有无相生，难易相成。

11、大巧若拙，大辩若讷。                           12、祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。

13、祸兮，福之所倚。                                   14、信言不美，美言不信。

15、穷则独善其身，达则兼济天下。                   16、老吾老，以及人之老。

17、至乐莫如读书好，可口还是菜根香                 18、教师是人类灵魂的工程师。

19、鹅卵石的光滑，不是由于锤的敲打，而是因为水的抚摸。

20、“白猫黑猫论”、“三个代表”、“科学发展观”（任选一题）

三、说出5位教育家的名字，介绍你最喜欢的一位教育家或著名特级教师 （5分钟）(10分）

四、说出5种语文报刊的名字，介绍你最喜欢的一种语文报刊            （5分钟）(10分）

五、说说目前使用的小学、初中、高中语文教材(选一种）的编排体系      （5分钟）(15分）

六、粉笔字（当场书写，20分）

     

         笔   试   （满分100分）

 

 一、从“六书”（造字法）的角度，分析下列字形（10分）

  如：版：从片，反声

   衷                 都                 雕                

   徘                 鼻                 恭                

   旗                 切                 釜                

   尬              

 二、说出下列偏旁作形符相关的意义（10分）

   如：月：跟月亮或肉有关

   彳                          攵                       

   页                          欠                       

   辶                          阝（在右边）             

   阝（在左边）                贝                       

   隹                          王                       

 三、填字（10分）

   目不     接      再接再         民脂民           不落    臼

   另辟蹊           欲     难填          海桑田     好高    远

   轻歌     舞           竹难书    胜      在握          指气使

   得鱼忘                夷所思          极泰来     按     就班

   休     相关      遗失启         寒xuān           狭 ài     

 四、古诗文填空（10分）

   ①子曰：“                     ，患其不能也。”

   ②斯是陋室，                   。

   ③予独爱莲之                   ，                     。

   ④                  ，                ；白沙在涅，与之俱黑。

   ⑤海纳百川，有容乃大；                 ，                 。

   ⑥王国维说：“古之大学向者，罔不经过三种之境界，……；此第一境界也； 

               ，                      ，此第二境界也。……此第三境界也。”

 五、下面有两组古诗名句，任选其中一组赏析。（10分）

 A、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。    B、明月松间照，清泉石上流。

 A、大江东去，浪淘尽千古风流人物。   B、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。

 六、赏析下列这段文字的语言美。（10分）

   小屋的出现，点破了山的寂寥，增加了风景的内容。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。

  小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！

山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神！

 七、下列观点对吗？请用三言两语简要阐述你的理解。（10分）

 ①不愤不启，不悱不发。

 ②教学相长。

 ③教师不是教教材，而是用教材教。

 ④教什么永远比怎样教重要。

 八、作文（共30分）

  写一篇1000字左右的演讲稿。

 题目：让读书成为一种习惯

 

     从以上面试、笔试的试题中，不难知道我们需要什么样的语文老师了。

   1、能“读”。能读好各种文体，准确地传达出作者的情感，读得有情有味有声有色，读得春风得意夏花灿烂，读出小桥流水浊浪排空，读出桃红柳绿渚清沙白；声发于外，情动于中，不矫情，不装腔，字正腔圆，悦耳动听。翻开小学、初中、高中语文课本，几乎每篇课文后面的第一要求是：有表情地朗读课文，有感情地朗读课文，分角色朗读课文，背诵课文。教师不会读，这个教学要求就会落空。开会时，我们常见一些领导读报告的腔调不好听，恐怕与学生时代教师不会教“读”有很大关系。

    2、能“说”。面试的第二题围绕话题“说话”、第三题、第四题的“介绍”都是考说话的能力。说话当然离不开理解、思维，理解不了，思维不清晰，说话就离题，没有条理，结结巴巴，吞吞吐吐。“读”“说”有共同点，但又有许多不同，“读”是读，“说”是说，好些同学就是一种语言面貌，一个腔调，听起来不舒服。

    3、能“写”。这包括两方面，第一，是能“写”文章，作文占了30分。笔试的第五题“赏析名诗名句”、第六题“赏析这段文字的语言美”、第七题“阐述你的理解”等其中也考了写作能力。长写、短写都要会写，大作文、小作文都要会作。对一个语文老师来说，大多课堂是分析课文，那么会赏析作家的文章，有较高的赏析能力，显得尤为重要。第二，是能“写”好字，不仅要写好钢笔字、毛笔字，还要写好粉笔字，所以写粉笔字就占了20分。教师的字写好了，学生就会跟着写好字。

   4、有扎实的语文功底。这套试卷笔试的第一、二、三题重点都是考文字学，涉及到文字的起源，常用偏旁的意义，易错字的规范书写，这些都是语文课的基础。我们的学生错别字多，归根到底，还是教师没教好，教师常常是知其不然，而不知其所以不然，不会穷原竟委、盘根究底，如：“目不暇接”的“暇”，为什么是“日”旁而不是“目”旁；“再接再厉”的“厉”，为什么不是鼓励的“励”而是厉害的“厉”。这些字，教师如果不能从文字学的角度讲清楚，学生错了一次，过一段时间，还会错第二次，虽然纠正了，还是不明意思，只是扬汤止沸；教师如果从字源上讲清了，釜底抽薪，学生就一辈子不会错了。面试第二题的话题，大多来自《论语》、《孟子》、《老子》，第四题背诵填空、第五题赏析古诗，当然也是考传统文化“读”功和“背”功。大学三、四年，有大把大把的时间，要好好把握住，扎扎实实打底子，根深叶茂啊！庄老有话在先：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”“风之积也不厚，则其负大翼也无力。”

    准备投身教育，从事语文教学，理所当然的要熟悉一些教育名家和语文界一些名师，向他们学习，聆听他们的教诲。

   同时，要想办法弄齐语文教材，好好地读语文教材，熟悉语文教材，钻研语文教材；并抽时间就近去听一些优秀教师的课。有了这些准备，就有底气了。读大学忙，找工作不慌。

   至此，我们可以用一句话来回答同学们的提问了：

   我们需要能“读”、能“说”、能“写”、有扎实“功底”的语文老师。

                                                                        

                                                                         2009.4.17