每个人都有创业的潜质，就像每个人都有游泳的潜质一样。

没有泳池，一个人游泳的潜质也就永远不可能转化为游泳的能力。要想开展游泳教育，就要建泳池，而不是光有教室就够的。

教室里培养不出游泳运动员，教室里同样培养不出创业者。一个人的创业潜质要想转化为创业能力，同样需要“下水”，需要“创业实践”，光在教室里“听”等于是在教室里学游泳。

知识是他人经验的积累，可以在教室里由教师传授给学生；能力是自身经验的积累，没法教，只有“下水”才能获得。

没上过大学的人为什么能创业成功？是因为尽管他们的身边没有教室，但有“泳池”。

上了大学为什么只能打工？因为大学里除了教室还是教室，就是找不到能让学生从事创业训练的“泳池”。

没有“泳池”，只能在“教室”里学游泳。结果，培养出来的学生考试能满分，看到水就发抖，下了水就一去不复返了。没有创业实践的创业教育纯粹就是浪费钱财浪费生命，纯粹是一场作秀。

所以，开展创业教育，不在于开多少课，而在于建好“让学生下水的泳池”。

创业的“泳池”怎么建？就是搭建起学生创业的平台。在这平台上，学生真刀真枪投入，真金白银产出；全天候创业，全身心投入。自己投资、自主决策、自我管理、自负盈亏，学生在做中成长，在练中创富。

有了泳池，当然还要有教练。当今大学的创业教育，不仅缺“泳池”，而且还缺“会游泳的教练”。鸡能教鸭游泳吗？

教练员来自运动员，要让老师成为教练员，不只是允许教师下水，而是要把教师推下水。有了“泳池”，有了名副其实的“教练”，创业教育不见效都难。

让学生“下水”，在“体验”中积累能力，在与教练“互动”中获得知识。创业教育就是如此简单。

没上过大学的人或没读过多少书的人的创业看似没什么含金量，但他们走对了路，所以成功。今天的大学，看上去要学很多理论超有含金量，事实上违背了创业人才成长的规律，所以都是瞎折腾。

回归规律，付诸实践，创业教育可以既简单又有效。