人类的经验越积越多，一个人要想获得前辈积累的经验所需的时间也越来越长，读书读到三十岁没拿到博士学位也很正常。即使拿到了博士学问，也很难说就是一个有“经验”的人。如果“经验”能嫁接，那无疑是人类历史上最伟大的科学发明。孩子一出生服上一颗“药”，立即就有了一个博士所具有的“经验”，还有比这更妙不可言的发明发现吗？我不知道目前是否有人在做这项研究，但我知道现实中有许多家长尽管没有这颗“药”却努力在做着把自己的“经验”迅速转化为孩子的“经验”的事。

让孩子尽快有“经验”、有更多的“经验”，家长的这种愿望和心情可以理解。但一个人的“经验”的获得就像一个人的身体发育一样需要时间，是一个漫长的过程。家长想把自己的“经验”一口气全部传授给孩子，不仅不可能，而且还可能会产生以下的问题：

过多的“经验”学习，没有了快乐的童年，让孩子失去对“经验”学习的兴趣：

过难的“经验”学习，超越了孩子的承受能力，容易让孩子产生对“经验”学习的恐惧、厌恶，进而会排斥、拒绝父母“经验”的传授；

过多过难的“经验”学习，容易造成父母与孩子的紧张，让家庭生活变得不愉快，父母也好，孩子也好，都可能经常心情不好；

即使孩子乐于接受父母“经验”的传授，但如果没有孩子自身的探索实践，这样的孩子完全可能只是一个“经验”的被动接受者，而不可能成为“经验”的超越者。

那么，父母应采用怎样的方式把自己的知识经验传授给孩子呢？

父母要特别重视孩子亲身实践经验的积累。父母容易犯的一个错误，就是习惯于通过“教”来传授自身经验，似乎“教”是经验传承的唯一方法。事实上，孩子亲身实践积累的经验是获得父母经验的基础，没有孩子亲身经历所积累的经验，父母说得再多再好，许多时候都是白说。孩子独立做一件事，可能做得不完美，而且很费时，这时候父母往往会主动前去代劳。这似是在帮忙，实乃在剥夺孩子的成长！做作业，孩子做不快，做不来，大人不能代做，这谁都懂。其实，做任何事都像做家庭作业，父母都不能越俎代庖。因此，父母要善于“把自己的经验关在笼子里”，不要轻易把“答案”告诉给孩子，不要把自己“知道的”直截了当地说出来。只有当孩子想做又做不成、想说又说不清的时候，父母可以因势利导传授自己的“经验”，但也要力争做到“点到即止”。

国外的孩子，自从能拿勺子起就自己吃饭，自从能独立行走起外出旅游自己行李箱就自己拉，自读书要选课起就自作主张------。正是这样放手让孩子做、鼓励孩子做，国外的孩子也变得特别能干，他们在高中未毕业不懂外语的情况下就有了独立行走他国的本事。我们的孩子尽管考试不错，但是，不要说独自出国就是独自回到家似乎都是有些困难的。我们的父母也是能看到这种差异背后的原因，但轮到自己就犯迷糊了。

中国的腐败是因为官员的“权力没有关在笼子里”，中国的孩子“长不大”是因为父母的“经验没有关在笼子里”。前者亡国，后者亡家。