第九章 小学儿童的自我意识

    一、选择

     1．人类意识的最高形式是( B  )。   A、潜意识  B、自我意识  C、无意识

     2．自我意识的形成要比个性的形成( C )。    A、晚  B、同步 C、早

    3．自我意识的作用可归为一条，那就是( B )。 A、认识功能 B、调节功能 C、动力功能

    4、小学生自我意识在（  A   ）之间发展尤为迅速。

A、一、二年级      B、三、四年级        C、五、六年级

    5.曾子说：“吾日三省语身”，这里的省是（  A   ）的意思。A、自我观察 B、自我分析 C、自我评价 D、自我监督

   6、对自己的能力是否适合所承担的任务而产生的自我体验（C）A、自尊感 B、成功感 C、自信感 D、失败感

    7、被比之为一个人内心的“道德法庭”的是（ D    ）A、自我检查 B、自我控制 C、自我掩饰 D、自我监督

    8、.学习成绩差的儿童通常是自我评价（ C   ）A、过高 B、适当 C、过低 D、都不是

   9、当别人不小心把脏水泼在你身上而赶昆向你道歉时，你尽管恼火但也表示：“没关系”。这种心理现象属于(C)

     A、自我检查 B、自我监督 C、自我体验  D、自我掩饰

二、判断

    1．自我意识通俗地讲就是自我认识。( ╳ )

    2．在学习活动中，学习成绩对于儿童的自我评价起着主导作用。(  ╳ )

    3．学习上的“平等竞争”是指全班同学在学习活动中的普遍竞争。(  ╳ )

    4．社会视角转换技能是指在社会认识过程中转换观察问题的角度，站在别人的位置上考虑问题评判自我的技能。(  ╳ )

    5.自尊感是与社会评价相联系的。（   √   ）

    6.“自我掩饰”掩盖自己的真实情况，因此，这种现象是消极的，应该避免.（   ╳   ）

    7.小学儿童自我意识的发展在三至五年级最为迅速。（╳）

    8.自我意识各成分之间的发展是同步的、均衡的。（╳）

    9.小学低年级儿童的自我控制分数比高年级儿童高，说明低年级自我控制的发展水平比高年级儿童高。  ╳ 

    10.教师的态度和评价对儿童自我评价的形成起着决定作用。（╳）

   11.儿童的自我评价是在与同龄人的交行为表现活动中形成与校正的。（√）

   12.小学低年级儿童的自我评价完全依附于教师和父母，他们对自己的行为没有独立的看法。（╳）

   13.儿童自我评价的稳定程度，整个小学阶段仍是低的，到了初中三年级以后才趋于稳定。 （√）

   14.学习上的“平等竞赛”是指鼓励儿童与自己在学习上具有相同能力的人进行“平等竞争”。（√ ）

三、简答题

    1、小学儿童自我评价发展的特点是什么？

    答：⑴自我评价独立性的发展； ⑵自我评价全面性的发展；⑶ 自我评价稳定性的发展。

    2、学习活动中提高儿童自我评价能力的策略有哪些？

    答：⑴利用原有的信心和成功的经验逐步提高他们的自信心；⑵在自我评价偏低的儿童中倡导“自我竞赛”。⑶鼓励儿童与自己在学习上具有相同能力的人进行“平等竞赛”。

   四、分析

    1、小刚是某小学五年级的学生,他平时沉默寡言,胆小,从不主动表现自己.老师要他发言或是交给他去完成某一任务时,他总是非常紧张,推说自己不行.其实,真的去完成,每次又还是完成较好,能力并不差.请分析这是为什么?如果你是他的老师,你将如何对待他?  

    答：这是由于小刚同学过低的认识评价自己，从而形成了自卑心理。对这类学生，教师应从以下方面进行培养：⑴要多关心爱护他们，给他们以温暖；⑵给他们做出恰当的评价，告诉他们并不比别人差；⑶尽可能为其创造成功的机会；⑷最后，只要他们有进步，不论大小，都应及时给予表扬。

    2、 小陈和小李同是某小学五年级的同学,期末数学考试时,小陈得了95 分,小李得了85分,小陈是全班第一,可当他们拿到试卷后,二者的反应却不一样,小陈并不高兴,他为没能考100分而懊恼,而小李看到自己考了85分,以前从来没有这么高,因此,感到非常高兴,请分析这是为什么?

    答：成功与失败的情感体验一般与工作是否取得好成绩有关，但重要的是取决于个体的自我意识和自我期望水平。小陈认为自己有能力取得更好的成绩，因此，即使取得了95分，并高居全班第一，但并不认为自己是成功的，而为自己没有考取100分而懊恼。而小李虽只得了85分，但由于从来没有取得这么高的分，因而感到非常高兴。