网友的眼光很锐利...

Yang是71年生人，属于“七九式”，七十年代出生，九十年代受高等教育...当年组织部提拔“六八式”，就创业了：）

Yang没有单独带孩子超过4小时，换尿布也不太会...只是在小孩教育上花了很多时间,才有了一些心得...

规矩与方圆，感触最多的来自于我工作中的体验...

做管理咨询的人，依靠的是方法论，也就是结构化思维，而不是经验；

辅导企业学员的时候，经常影响年轻人的想法：经验不是不好，只是当你具备经验的时候，人也余生无多...

但是遇到“研发工程师”，往往被挑战：产品研发是创新啊，怎么能够把思维“结构化”，应该“艺术化”才对...

规矩与方圆，在艺术的范围，也有些感触...

每首乐曲都不一样，充满了创意...但是它的底层是五线谱，是规矩！很难想象不学会五线谱，能够在钢琴上有造诣...

中国人讲五音，西方人讲七音，也许是结构的细化程度不同，西方就有了交响乐的产生...

每当这时候，我会说：结构化是艺术化的基础！....结构化的水平，一定程度上决定了艺术化的水平！

我们的老祖宗很早就阐述了两者的关系：无规矩不成方圆...

只不过1000年以来，中国的规矩太深，以至于五四以后的近100年，我们处在一个彻底颠覆规矩的时代！

但是我们依然怀念，爷爷辈的人能够出口成章、下笔成文，还能够写一手好的毛笔字...

而今天，有了12年教育经历的研究生，居然还不能写一份漂亮的报告，让领导和同事刮目相看...

有了这些体验和反思，也就接触了王财贵的读经理论，不仅仅是东方经典，也包括西方经典...

两年前，我用了一个长假的时间，研究读经理论提到的所有书籍和光碟，挑选合适的放入了“六西格玛育儿表”...

每次遇到孩子和家长，我都会留意有趣的教育方法...妈妈带着孩子喂蚂蚁，非常好，了解自然，培养爱心，放入“六西格玛育儿表”...

网友提到了“蹲下来和孩子讲话”，非常好，不仅仅是理念，首先可以简单照做...从小孩下地爬的时候，我就蹲下来和她说话!

马上放入“六西格玛育儿表”!

对孩子教育的思考和行动，从自己开始，从家人开始，从阿姨开始...一刻也不停息

再分享一些表格使用的细节：

-- 对于目标Y的设定，不是未来的“职业和方向”，而是孩子的“健康、逻辑、修养和品质”，注意观察第二行和第三行..

-- 对于活动X的安排，不是要求孩子去做的事情，而是收集有趣的教育方法，育儿表好比是一个整齐的书柜...

-- 每个X都会支撑一些Y，经过一段时间观察，你会发现有些Y没有安排有趣的活动，你会提醒阿姨，要留意引导...

例如木工活，朗咸平自传中提到了，他在经济学的造诣，做木匠的经历胜过其他的学校教育...

我认为很有道理：一块木头变成椅子和桌子的过程，多么的神奇，就像自己小时候喜欢看做木工和弹棉花一样...

等社区有了条件，一定加入“六西格玛育儿表”！