1 单音的训练，要多以生活常识内容为主，让孩子尽量在学习中加深对语音的理解。如模仿“喝”、“吃”，同时一定我辅助水杯及水，或吃的食物，边吃边做口型模仿加动作提示，一旦对简单的指令听懂、理解，并有发音的欲望，可跟随模仿时，将已掌握的感性认知内容过渡到图片上的抽象理解。

   如拿着河水、吃饭的图片来问孩子，让其选择哪张是喝？哪张是吃？并让其模仿“喝”和“吃”的口形及动作。以后在模仿其他内容，如果手指指着图片上的公鸡，来问孩子大公鸡怎么样叫？和孩子一起发出“喔—喔—”“O”的叫声，可以配以录音磁带及童谣“大公鸡喔喔叫，天天叫我早早起”，使孩子在轻松愉快的环境中跟随大人的口形模仿及动作模仿。以后再去模仿“喵—喵—”、小羊“咩—咩—”、小狗“汪—汪—”的叫声。起初训练口型模仿，最好先选定几个好发的音节，采取一对一的教学方式，一天之中尽量多重复多强化，从开始的偶尔发声，到频率的不断增加，再到最后的渐渐巩固，可以脱口而出。这中间的过程，往往孩子进步很慢，发出一个音后，要沉默很长一段时间，才会有新音节的出现，但只要坚持，相信一定会成功。

   2 学会洗脸，认识自己和别人的五官名称，并且知道洗脸过程所用的物品。每天同孩子洗脸时先拿来毛巾、香皂，并打开水龙头让水流出来，再让孩子摸一摸水是烫的还是凉的或是是温的，并通过表情、动作让孩子理解语言，包香皂一抹，双手搓一搓，用水冲一冲，让孩子能逐渐听懂指令作出相应的动作，最后用毛巾擦干手，并通过高兴的表情以及口型的不断变化，加深对语言的理解。如毛巾、香皂，及脸、眼睛、鼻子、嘴、手、镜子，边拿实物边发音，边指五官边发音，天天巩固，天天强化。促进自我意识的发展。附儿歌：眼睛在这里，用手指出来。耳朵在哪里？在这里，用手指出来。鼻子在哪里？鼻子在这里，用手指出来。天天指认，天天理解，天天有声音的刺激，天长日久音节总会出现。

   3 教给孩子辨别不同的味道，以帮助、巩固对不同食物、水果及饮料名称的理解。如通过游戏将一些常吃的水果准备好，然后用布条蒙上孩子的眼睛，分别给孩子吃不同的水果，如吃苹果，让孩子摸一摸苹果是圆的，有一个柄，吃起来是甜的，边吃边问孩子是甜的？还是苦的？并让孩子辅以表示动作，点头表示甜，摇头表示苦，边吃边训练发音，tian甜，ku苦等等，逐渐举一反三，让孩子接触酸的，咸的、拉的食物，以提高对不同味道的理解。
   4 提高孩子的触摸能力，并通过触摸不同物体，认识理解物品的特征 、名称等。如果吧几件不同的物品放在一个布口袋中，通过孩子的触摸、手感，分辨不同的物品，并逐渐发出不同的音节，如不口袋中，放入一小瓶哇哈哈、一个乒乓球、一把小牙刷、一元硬币让孩子先摸一摸，在分别看一看实物，然后分别拿出不同的物品，发出不同的单音，如娃，球，钱等名称。要让他按照自己的意愿去选择。当他想到户外玩的时候，一边是爸爸，一边是妈妈，让孩子选择对象并发出单音，做出相应动作，如拉着爸爸的手发“爸”，并将爸爸拉出户外方向，说明孩子已经掌握了相关单音。再比如一边是妈妈宝宝的声音，一边是爸爸举高高的声音，让孩子来选择，有些淘气的宝宝，一定是选择举高高，这时也一定让孩子发出“高”的音再去满足。

   5 叠音的训练。我会叫爸爸和妈妈：分别准备一张爸爸和妈妈的照片，让孩子与爸爸或妈妈面对面，或让孩子坐在爸爸或妈妈的腿上，逗引他看着爸爸或者妈妈的脸，双唇紧闭，然后发出辅音“b”或者“m”的声练习，然后辅以“a”的声音，分别组成爸爸或妈妈，要反复练习，快速连续读，读正确时要亲吻爱抚孩子，以加深对叠音的理解。大量的生活物品进行配对，对物品进行分类训练，如妈妈、爸爸、宝宝的生活用品分类：毛巾、牙刷，服装用品的分类：衣服、裤子、袜子、鞋，以及书包等等，边分类边教孩子认读、仿说，以提高对物品的认识理解、丰富孩子的语言词汇。