19、曼谷的小象

教学要求：

  1、学会本课的八个生字新词，会用“照样子写句子”的句式造句。

  2、理解课文内容，通过了解泰国妇女助人为乐的事，感受泰国人民对中国人民的友好情谊。

  3、练习给课文分段，写出段落大意，概括课文的主要内容。

  4、能有表情、流畅地朗读课文。背诵和默写课文第四至第七自然段。

  5、能按要求预习课文。

教学重点和难点：

     教学重点是理解课文内容，练习给课文分段。写出段落大意，概括课文主要内容。

     教学难点是理解课文指语按事情发展的顺序记叙的。

教具准备：

挂图  放大课文

教学时间：

4课时

 

 

第一课时

教学过程：

  一、导入新课。

   教师：在我们中国的南边有一个国家叫泰国，泰国的首都叫曼谷。泰国有许多象，泰国人养象就像我们这人家养猪一样平常，人们用象来帮助生产、生活。今天我们就去那看看吧。

   板书：        19、曼谷的小象

  二、新授。

   1、让学生按要求预习。

   （1）让学生看课后的预习要求：读课文，想想课文讲了曼谷小象的什么事。

查字典，自学生字新词，对照课文内容及插图，理解下列词语。

陷       招      撬

   （2）指导学生按要求预习。

   （3）检查预习效果。

   （4）出示词语。

màn gǔ    kēng kēng wā wā   xiàn jìn   sī jī  tàn qì 

曼  谷    坑  坑  洼   洼    陷  进    司  机  叹 气

tài guó zhāo hu  qiào kāi

泰   国  招  呼  撬  开

   2、教师范读课文。

   3、让学生读课文，要求：读通、读顺、不添字漏字。

   4、让学生读课文，练习给课文分段，并写出段落大意。

课文可分三段：

第一段（1、2自然段）：讲作者乘坐的汽车陷入泥坑中。

第二段（3—7自然段）：讲阿玲指挥她驯养的小象把汽车从泥坑中拉上来并冲洗干净。

第三段（8自然段）：讲阿玲和小象高兴地走了。

   5、指名分段读课文。

  三、巩固练习。

让学生默读课文，说说：

   1、是在什么情况下陷入泥坑的？

   2、小象帮助“我们”做了哪两件事？

   3、阿玲是怎样指挥小象做这两件事的？

  四、课堂小结。

         这节课没初步读了课文并给课文分段，我们了解课文讲了在泰国首都曼谷近郊的公路上，泰国妇女阿玲指挥她驯养的小象把中国司机的汽车从泥坑里拉上来并冲洗干净的事。

  五、作业。

   1、生字词语3遍。

   2、流畅地朗读课文。

 

 

第二课时

教学过程：

  一、复习。

   让学生说说课文讲了曼谷的小象的什么事？

  二、新授。

   1、教学第一段（第一、二自然段）。

   （1）指名读课文。

   （2）让学生说说这一段的主要意思。

    （讲“我”乘坐的汽车在曼谷近郊的公路上陷入泥坑，走不动了。）

   （3）学生讨论：汽车是怎样陷入泥坑的？司机下车察看决定怎么做？

   （4）指导学生流畅地、有表情地朗读这一段。

   2、教学第二段（第三—七自然段）

   （1）指名读课文第二段。

   （2）让学生说说这一段的主要意思。（讲泰国妇女阿玲指挥她驯养的小象帮“我们”把车从泥坑里拉出来并冲洗干净。）

   （3）让学生边读边讨论，并结合挂图理解：小象帮助我们做了哪两件事？

阿玲是怎样指挥小象做这两件事的？

（学生自己从课文中找出原句来答）

   （4）指导学生有表情、流畅地朗读课文这一段。

  三、巩固练习。

让学生读课文第一、二段，说说：

小象帮“我们”做了哪两件事？阿玲是怎样指挥小象做这两件事的？

  四、课堂小结。

        这节课我们学习了课文的第一、二段，这两段主要讲了“我们”乘坐的汽车在曼谷的近郊公路上陷入泥坑，泰国妇女阿玲指挥她驯养的小象帮“我们”把汽车从泥坑里拉出来并清洗干净的事。

  五、作业。

有表情、流畅地朗读课文。

 

 

第三课时

教学过程：

  一、复习。

   让学生说说：

   小象帮“我们”做了哪两件事？阿玲是怎样指挥她驯养的小象做这两件事的？

  二、新授。

   教学第三段。（第9自然段）

   （1）指名读。

   （2）让学生说说：“我们”再次向阿玲致谢，阿玲是怎样的？

   （阿玲摆摆手，笑眯眯地把脸紧贴着小象的大耳朵，缓缓地走进紫微微的晨雾里。）

   （3）指挥学生有表情地、流畅地朗读这一段，体会文中描述阿玲助人为乐的美好心灵和思想感情。

  三、指导学生朗读全文。

  四、指导学生背诵课文第四至第七自然段。

  五、让学生默写第四至七自然段。

 

 

第四课时

教学过程：

  一、指导背诵课文第四至七自然段。

  二、做课后部分练习。

   1、默读课文，回答问题。

   （1）汽车是在什么情况下陷进泥坑里的？

   （2）小象帮助“我们”做了哪两件事？

   （3）阿玲是怎样指挥小象做这两件事的？

   （这些问题在课堂上都已经讨论过，让学生独立完成。）

   2、课文中讲到晨雾，先是什么颜色的？再是什么颜色的？后来是什么颜色的？为什么晨雾的颜色会有这样的变化？

   （1）让学生读题，理解题意。

   （2）让学生回答，师生评议。（晨雾先是橘红色的，再是金色的，最后是紫微微的，因为是早晨，天色越来越亮。所以晨雾的颜色会有这样的变化。）

   3、读句子，回答括号里的问题。

   （1）司机下来察看，叹了口气对我们说：“我到前边找几个人来帮忙。”（司机察看以后为什么叹气？）

   （2）“我”心中暗暗赞叹。“赞叹”是什么意思？“我”暗暗赞叹什么？为什么暗暗赞叹？）

   ①让学生读句子，读括号里的问题。

   ②指导学生回答，师生评议。

   因为汽车轮子陷进泥坑很深，无法开动，所以司机看了以后叹气。

   “赞叹”是称赞、感叹的意思。“我”暗暗赞叹小象的聪明、乖巧、能干，赞叹阿玲的能干。

   4、照样子写句子。

   （昨晚）的（热带阵雨），使（坑坑洼洼的公路）变得（十分泥泞）。

   （    ）的（         ），使（            ）变得（           ）。

   （    ）的（         ），使（            ）变得（           ）。

   （1）让学生读例句，理解所仿写的句式。

   （2）指导学生仿说、写。

老师的耐心教育，使小明变得听话了。

中午的太阳，使天气变得更炎热了。

   （3）教师小结。

 

教学后记：

在教学中我注意让学生充分阅读，弄清楚事情的经过。熟悉并理解课文