18、今天我喂鸡

教学要求：

  1、教学本课的九个生字及新词。会用“不慌不忙”、“争先恐后”造句。

  2、理解课文内容，从“我”喂鸡的过程中体会“我”对鸡的喜爱和劳动的乐趣。

  3、练习给课文分段，写出段落大意。

  4、能正确地、有表情地朗读课文。复述课文内容。

  5、练习仿写一篇短文，记叙一次劳动。

  6、能按要求预习课文。

教学重点和难点：

   重点是理解课文内容，练习给课文分段，写出段落大意。

   难点是仿写一篇短文。

教具准备：

   挂图  放大课文

教学时间：

5课时

             

第一课时

教学过程：

  一、导入新课。

     师说：同学们，你们家里有鸡吗？你们喂过鸡吗？

     今天我们就来看一位小朋友是怎样喂鸡的。

板书：        18、今天我喂鸡

  二、新授。

   1、出示放大课文及挂图，让学生按要求预习。

   （1）让学生看课后预习要求：读课文，画出表现“我”思想活动和心情的词语和句子。

   查字典，联系上下文理解课文中的生字和新词。

   （2）让学生按要求预习。

   （3）检查预习效果。

   （4）学习词语。

     Jī zhà   huáng dì   jǐn yī  wō wō  lǎo guā   shí cáo huò shí

    鸡   栅   皇    帝   锦  衣  喔 喔  老   鸹   食   槽 和  食

    duó bù  tǒng jì

     踱  步  统  计

    （重点理解“鸡栅”“皇帝”“锦衣”“和食”“统计”）

   2、教师范读课文。

   3、让学生读课文。要求：读通、读顺、不添字漏字。

   4、让学生默读课文，思考：“我”喂鸡主要做了五件事，是哪五件？按照课文的顺序说一说。

   （打扫鸡栅、放鸡出来、和食、喂鸡、捡鸡蛋。）

   5、让学生根据“我”喂鸡做的五件事给课文分段。

  三、巩固练习。

   让学生分段读课文。

  四、课堂小结：

       这节课我们初步读了课文，了解“我”喂鸡做了五件事：打扫鸡栅、放鸡出来、和鸡食、喂鸡、捡蛋。我们并根据这五件事把课文分成了五段。

  五、作业。

   1、生字词语2遍。

   2、读课文。

 

 

第二课时

教学过程：

  一、复习。

   课文讲“我”喂鸡要做哪五件事？

  二、新授。

   1、教学第一段。

   （1）指名读课文。

   （2）让学生读，说说这一段主要讲什么。（讲“我”打扫鸡栅。）

   （3）让学生边读边讨论：

早上“我”走进鸡栅走向鸡窝，鸡看见“我”来了怎么样？

“我”拿着笤帚扫地，边扫边想什么？

当“我”不小心踩上鸡粪时，心里怎么?西哪个后来又怎么想？怎么做的？

（以上问题让学生读课文在课文中找出原句来回答，教师评议）

   （4）指导学生朗读这一段。

   （5）让学生找出这一段中描写“我”心情及思想活动的词语及句子。体会作者的思想感情。

    （表达了作者喜欢鸡，爱鸡，不怕脏的思想感情。）

   2、教学第二段。

   （1）指名读课文。

   （2）让学生说说第二段的主要意思。（讲“我”打开鸡窝的门放鸡出来。）

   （3）让学生边读边讨论：

“我”打开鸡窝的门，鸡怎么样？发生了什么事？“我”是指语做的？

最后出来的是哪只鸡？它是什么样子？（结合挂图理解）

鸡出来以后做什么？

   （4）指导学生有表情地、流畅地朗读课文。

   （5）让学生从有关语句中体会作者喜欢鸡、爱鸡的思想感情。

  三、巩固练习。

       让学生有表情、流畅地朗读课文第一、二段。

  四、课堂小结。

        这节课我们学习了《今天我喂鸡》的第一、二段主要写了两件事：打扫鸡栅、放鸡出来。

  五、作业。

   有表情地朗读课文。

 

 

第三课时

教学过程：

  一、复习。

   让学生说说课文一、二段分别讲什么内容。（打扫鸡栅，放鸡出来）

  二、新授。

   1、教学第三段（第五自然段）

   （1）让学生读课文。

   （2）让学生说说这一段主要讲什么。（讲“我”和鸡食。）

   （3）让学生讨论：和鸡食的时候，“我”想：多喂它们一点儿，好让它们多下几个蛋。我就多抓了一把高粱和在鸡食里。表达了“我”爱鸡的思想感情。）

   （4）指导学生有表情地朗读课文。

   2、教学第四段（第六、七自然段）

    （1）指名读课文。

   （2）让学生说说这一段主要讲什么。（主要讲“我”喂鸡。）

   （3）让学生边读边讨论，边结合挂图理解：

喂鸡的时候，“小老鸹”怎么样？“老好人”怎么样？“我”是怎么做的？（学生自己读课文，找出答案，教师评议小结）

鸡吃饱了都干什么了？

（在课文中找出答案）

   （4）指导学生有表情、流畅地朗读课文。

   3、教学第五段（第九自然段）

   （1）让学生齐读这一段。

   （2）让学生说说这一段的主要意思。（主要讲中午放学，“我”去捡鸡蛋。）

   （3）让学生边读边讨论：“我”一共捡了几和鸡蛋？心情怎么样？

     （一共捡了六个蛋，“我“很高兴。）

  三、巩固练习。

      让学生有表情、流畅地朗读课文。并说说课文讲了“我”喂鸡的哪五件事？

  四、课堂小结。

  五、有表情、流畅地朗读课文。

 

 

第四课时

教学过程：

  一、指导学生说说课文按顺序讲了“我”喂鸡做的五件事。

  二、指导学生有表情地朗读课文。

  三、让学生默读课文，说说“我”喂鸡的时候重点观察了哪几只鸡？它们各有什么特点。

  让学生读题目。

  2、让学生讨论，教师小结：

“我”喂鸡的时候重点观察了“小老鸹”“金皇帝”“老好人”三只鸡。

“小老鸹”淘气，“金皇帝”威武，“老好人”老实，不争不抢。

  四、做课后部分练习。

   1、读读讲讲下面的词语，再把这些词抄写一遍。

鸡栅    皇帝   啄   昂着头

和食    锦衣    卡     不慌不忙 

食槽    威武    踱     争先恐后

   （1）让学生读词语。

   （2）让学生通过指图或演示讲讲词语的意思。

   （3）让学生把词语抄写一遍。

   2、照样子展开想象，把句子写具体。

例：鸡用嘴啄着木板，好象在说：“小主人，快放我出去吧！”

鸡见槽里什么也没有，朝着我咕咕乱叫，（                 ）

   （1）让学生读题目，理解题目意思及句意。

   （2）鼓励学生展开想象，想象自己是小鸡，这时候会对“我”说些什么，师生评议。

    例如“小主人快和食给我们吃吧！”

   （3）让学生读填写好的句子。

 

 

第五课时

教学过程：

  一、让学生有感情地、流畅地朗读课文。

  二、让学生复述课文内容，教师作指导。

     （应从“ 我”喂鸡时所按顺序做的五件事为主。）

  三、仿照课文，说说自己参加的一次家务劳动或校园内劳动，再以“今天我       ”为题，写一篇短文。

   （这次仿写要注意学习本课的两个特点：一是把一次劳动的过程分步写完整、写具体；二是写出劳动过程中自己思想活动与心情。）

  1、先让学生定题目。

   2、让学生回忆这次劳动的具体情形。

   3、让学生说、写。

   4、教师巡视后小结。

 

板书设计：

                        18、今天我喂鸡

                 打扫鸡栅

                 放鸡出来

今天我喂鸡      和鸡食

                喂鸡

                捡蛋

教学后记：

   本课内容较多，篇幅较长，我在学生熟读课文理解词语句子的基础上，先提出两个问题让学生思考：（1）“我”喂鸡主要做哪几件事？（2）“我”重点观察了哪几只鸡？它们各有什么特点？