20、在金色的海滩上

教学要求：

  1、学会本课的八个生字词语，会用“情不自禁”“羡慕”和“照样子写句子”的句式的造句。

  2、理解课文内容，体会并学习课文中小姑娘助人为乐、诚实纯朴的美好品质。

  3、练习给课文分段，写出段落大意，概括课文的主要内容。

  4、能有表情地、流畅地朗读课文。背诵和默写课文的最后七个自然段。

  5、能按要求预习课文。

教学重点和难点：

  教学重点理解课文内容，练习给课文分段，概括课文的主要内容。

  教学难点是给课文分段并写出段落大意。

教具准备：

   挂图  放大课文

教学时间：

   4课时

第一课时

教学过程：

  一、导入新课。

  教师：同学们，你去过海边吗？海边有什么？（让学生说说）海边有沙滩、有美丽的贝壳，你们想去海边吗？今天我们就去海边的沙滩上看一看。

  板书：     20、在金色的海滩上。

  二、新授。

   1、让学生按要求预习课文。

   （1）让学生看课后预习要求：读课文，想一想，课文主要讲了拾贝壳的小姑娘的哪两件事。

    查字典，并联系上下文理解课文中的生字新词。

   （2）指导学生按要求预习

   （3）检查预习效果。

课文讲了拾贝壳的小姑娘为画家看衣服，画家送给她贝壳她不收，及画家故意把贝壳丢在她回家的路上让小姑娘捡，小姑娘捡起后又送还给画家的两件事。

出示生字词语。

jiǎo yìn jiāo shí qìn chū jiāo jí pàn wàng xiàn mù lòu chū

脚    印礁   石   沁  出  焦  急  盼  望   羡  慕 漏  出

   2、出示放大课文及挂图，教师范读课文。

   3、让学生说说图上画的是什么地方，有谁在干什么？

   4、让学生读课文，要求：读通、读顺、不添字漏字。

   5、让学生读课文，给课文分段，写出段落大意。教师作指导。

分三段：

 第一段（第一至五自然段）：讲小姑娘答应为画家看衣服。

第二段（第六至十四自然段）：讲小姑娘给画家看衣服的经过。

第三段（第十五至二十一自然段）：讲小姑娘不要画家的贝壳。

   6、让学生分段读课文。

   7、让学生默读课文，回答问题：

   （1）小姑娘为什么不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待画家的回来？

   （2）小姑娘把落在海滩上的贝壳捡起来还给画家，滑稽的眼睛为什么红了？

  三、巩固练习。

     让学生读课文，说说课文讲了什么事。

  四、课堂小结。

     这节课我们初步读了课文并给课文分了段，写出了段落大意。

  五、作业。

    1、书写生字词语。

2、熟读课文。

 

 

第二课时

教学过程：

 一、复习。

  说说课文讲了什么。

  二、新授。

   1、教学第一段（第一至五自然段）

   （1）指名读课文。

   （2）让学生说说这一段主要讲什么。（讲小姑娘答应为画家看衣服。）

   （3）让学生边读边讨论，并结合挂图理解：讲了什么时间？在什么地方？谁在干什么？

     小姑娘喜欢贝壳吗？从哪些句子可以看出来？

   （4）指导学生朗读这一段。

   2、教学第二段（第六至十四自然段）

   （1）指名读课文。

   （2）让学生说说这一段的主要意思。

    （讲小姑娘为画家看衣服的经过。）

   （3）让学生边读边讨论：太阳升高了，小姑娘的额头沁出了汗珠，眼睛里露出焦急的神情。一位老伯伯劝她回家，她是怎么说的，怎么做的？

   （让学生在课文中找出答案）

   （4）指导学生有表情、流畅地朗读课文这一段。

  三、巩固练习。

   1、让学生有表情、流畅地朗读课文第一、二段。

   2、让学生讨论：“假如你是那位小姑娘，当老伯伯劝你回家的时候，你会怎么做？

  四、课堂小结。

       这节课我们学习了课文第一、二段，讲了小姑娘为画家看衣服的经过，表现了小姑娘守信的好品质。

  五、作业。

   流畅地、有表情地朗读课文。

 

 

第三课时

教学过程：

 一、复习。

   让学生说说课文第一、二段的主要意思。

   （讲小姑娘为画家看衣服及看衣服的经过。）

  二、新授。

   教学第三段（第十五至二十一自然段）

   1、指名读课文。

   2、让学生说说这一段的主要意思。

   （讲画家把捡到的贝壳让小姑娘随便挑，小姑娘不变。）

   3、让学生边读边讨论：

   （1）小姑娘喜欢贝壳吗？从哪些句子可以看出？

   （2）小姑娘非常喜欢贝壳，那画家给她贝壳她为什么不要？

   （3）画家为什么感动极了？

   （4）画家为什么把塑料口袋捅了个洞让贝壳漏出来？小姑娘看到画家漏出来的贝壳又是怎么做的 ？画家怎么样？

   （因为小姑娘帮画家看衣服却不要画家给她的贝壳，画家就想出有个办法，把塑料口袋捅就个窟窿，让贝壳漏出来，想让小姑娘捡，以此来回报小姑娘。小姑娘看到画家漏出来的贝壳却又把它捡起来送给画家。画家的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。）

   4、指导学生朗读课文。

  三、巩固练习。

   1、指导学生有表情地朗读课文这一段。

   2、让学生说说“画家的眼圈为什么红了？”

  四、课堂小结。

     这篇课文讲了一位小姑娘帮画家看衣服却不要画家给她的贝壳，表现了小姑娘助热为乐、诚实纯朴的美好品质。我们要向小姑娘学习。

  五、作业。

   1、有表情流畅地朗读课文。

   2、练习背诵课文最后七个自然段。

 

 

第四课时

教学过程：

  一、让学生默读课文，回答问题：

   1、小姑娘为什么不听老伯伯的劝告，依然耐心地等画家回来？

   2、小姑娘把落在海滩上的贝壳捡起来还给画家，画家的眼圈为什么红了？（这两个问题在新授时都已经讲过。要求学生自己组织答案回答，教师评议）

  二、指导学生做课后部分练习。

   1、在括号里填写上合适的词语。

（     ）的眼睛           （        ）的汗珠

（     ）的神情           （        ）的胸脯

（     ）的太阳           （       ）的贝壳

（     ）的海滩           （       ）的海水

（这题比较简单，让系说独立完成，教师巡视后小结。）

   2、读读写写，用带点的词语造句。

焦急     羡慕      情不自禁      盼

礁石    脚印      灵机一动      漏

   （1）让学生读词语。

   （2）指导学生用带点的词语造句。

   （3）让学生抄写词语。

   3、照样子写句子。

在（金色的海滩上），有个（身穿连衣裙）的（小姑娘）在（拾贝壳）。

在（            ），有个（          ）的（     ）在（       ）。

在（            ），有个（          ）的（     ）在（       ）。

   （1）让学生读例句，弄清楚所仿写的句子的句式。

   （2）指导学生仿说、写。

在教师里有一个漂亮的小女孩在画画。

在动物园里有一个顽皮的猴子在吃桃子。

………

   （3）让学生读写好的句子。

 

 

教学后记：

   课文篇幅较长，自然段比较碎，但是内容还是比较简单的。在教学过程中主要抓住两件事引导学生读懂课文，体会小姑娘的美好心灵，同时要注意引导学生进入情境，充分利用插图或通过老师的讲解使学生理解课文。