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聋校语文第十二册——第十五课《三棵银杏树》教案

(2012-04-19 09:52:03)
标签:

教案

杂谈

分类: 教案

15、三棵银杏树

教学内容:学习课文的生字新词,正确理解课文句子意思。

教学要求:

  1、学会本课的生字及新词。会用“照样子写句子”的句式造句。

  2、理解课文内容,懂得三棵银杏树的特点,体会作者喜爱家乡银杏树的感情。

  3、学习理解句中带点词语的意思,体会用词的准确。

  4、有表情地、流畅地朗读课文,背诵和默写课文第四、五自然段。

  5、仿写一段话,描述一个场景。

  6、按要求预习课文。

教学重点和难点:

  教学重点是理解银杏树的年纪、枝干,绿叶、花、果实的特点。

  教学难点是了解课文是怎样描述这些方面特点的。

教学方法:讲解法、演示法、练习法、观察法

教具准备:挂图、放大课文

教学时间:5课时

第一课时

教学过程:

  一、导入新课。

   教师:同学们,你们知道银杏树吗?它的叶子、果实是怎样的?

   今天,我们就来学习第15课

   板书:     15、三棵银杏树

  二、新授。

   1、指导学生按要求预习课文。

   (1)让学生看课后的预习要求:默读课文,想一想每个自然段说的是什么,注意银杏树在不同的季节里的变化。

      查字典,联系上下文理解课文中的生字新词。

   (2)指导学生按要求预习

   (3)检查预习效果。(说出每个自然段的意思(略))

      理解生字词语的意思。

      赤裸裸      停泊     烫手    仁儿       折扇

   2、教师范读课文。

   3、让学生读课文。要求:读通、读顺、不添字漏字。

   4、让学生给课文分段,并概括出段落大意。教师作指导。

   第一段(第1自然段)讲三棵银杏树的所处位置。

   第二段(第2━6自然段)讲了银杏树的年纪、枝干、绿叶、花、果实的特点。

   第三段(第7自然段)讲了秋天和冬天银杏树的景象。

   5、教学第一段。

   指名读课文。

   (2)让学生说说这段讲什么。(讲三棵银杏树所处的位置。)

   (3)让学生说说三棵银杏树所处的位置,并结合挂图理解。

   (4)指导学生读这一段。

   三、巩固练习。

      让学生说说三棵银杏树所处的位置。

  四、课堂小结:

      这节课我们初步读了课文,给课文分了段,并重点学习了第一段。了解了三课银杏树所处的位置。那银杏还俗的年纪、枝干、绿叶、花、果实各有什么特点呢,请同学们读第二段。

  五、作业。

   1、书写词语2遍。

   2、预习第二段。

  

第二课时

教学过程:

  一、复习。

   1、默写生字词语。

  chì luǒ luǒ    tíng bó  tàng shǒu   guǒ rén er

   赤 裸  裸      停 泊   烫    手    果   仁 

   2、让学生说三棵银杏树的所处位置。

  二、新授。

   教学第二段(第2━6自然段)

  1、 指名读。

  2、让学生说说第二段主要讲什么?(讲银杏树的年龄、枝干、绿叶、花、果实的特点。)

   3、让学生读课文,讨论:银杏树的年龄、树干、绿叶、花、果实各有什么特点?

年纪   没有人知道(大)

树干    

   银杏树      绿叶   大片绿荫

花    

果实     特别的清香味

   4、边带领学生读,边理解每句话及每个自然段的意思。

   第二自然段讲银杏树的年纪。

   第三自然段讲枝干。

   第四自然段讲绿叶。

   第五自然段讲花。

   第六自然段讲果实。

   5、指导学生有表情地朗读课文。

  三、巩固练习。

       让学生读第二段说说:银杏树的枝干、年纪、绿叶、花、果实各有什么特点?

  四、课堂小结:

        这节课我们重点学习了课文第二段,了解了银杏树的年纪、枝干、绿叶、花、果实的特点。同学们要学会说。

  五、作业。

   1、有表情地流畅地朗读课文第四、五自然段。

   2、练习背诵课文第四、五自然段。

 

第三课时

教学过程:

  一、复习。

   让学生说说银杏树的年纪、枝干、绿叶、花、果实各有什么特点。

  二、新授。

   教学第三段(第7自然段)

   1、指名读课文。

   (2)帮助学生理解内容。

    讲秋天,银杏树的叶子变黄了,落得满地都是。被秋风一吹,像一群黄蝴蝶。书页落尽,赤裸裸的弯曲的枝干上有老鹰停在那里,像一幅古画。

   (3)指导学生朗读这一段。

   (4)让学生说说这一段的主要意思。(讲秋天银杏树的样子。)

   2、指导学生背诵、默写课文的第四、五自然段。

   3、练习默写。

  三、巩固练习。

     让学生读课文,说说:三棵银杏树给“我们”带来哪些欢乐?

  四、课堂小结。

  五、作业。

默写第四、五自然段。

 

第四课时

教学过程:

  一、让学生读课文。

  二、让学生回答下列问题。

   1、三棵银杏树各长在什么地方?

   2、冬、夏、秋、春银杏树各是什么样子的?

   3、银杏树的干、枝、花、果实各有什么特点?

   4、三棵银杏树给我们带来哪些欢乐?

  三、读句子,理解带点词语的意思。

  1、 一棵靠着左边,影子投到河里。(         

   2、白果是银杏树的种子,炒熟了,剥去壳,去了衣,就是碧绿般的一棵仁儿。(                                           

   3、弯曲得很古怪的支干上,偶尔有一两只鹰停在那里,好久好久一动不动,衬着蓝天,像一幅古画。(                                

  四、读下面的句子,回答括号里的问题。

   父亲说,他小时侯,上就这么高大了,经过三十多年的岁月,似乎还是这么高这么大。(“似乎”是什么意思?这里为什么用“似乎”这个词?)

   2、父亲笑着说:“不开花哪来的果?等到明年春天留心看吧。”(父亲的话是什么意思?他为什么不直接回答我的问题?)

   让学生读句子,读括号里的问题。

   (2)让学生读句子并回答括号里的问题,教师小结:似乎是好象的意思。因为银杏树经过三十多年的岁月不可能不长高不长大,所以这里用“似乎”。

父亲的话是说银杏树的果是开花才结。因为父亲想让我亲自去观察,自己找答案,所以他不直接回答“我”的问题。

 

第五课时

教学过程:

  仿照课文第一自然段,说、写一段话,描述一个熟悉的场景。

  1、让学生认真阅读课文第一自然段,了解它有条理地写一处场景的写法。

 (课文第一自然段写了银杏树所处的位置。作者把树与景,树与树之间的关系讲得十分清晰传神。“前边和右边沿着河,左边是人家的墙”,这是屋后空地的地形;“空地上有三棵白果树”,这是总的交待银杏树的所在。在此基础上,作者一一介绍了三棵银杏树的情况:一棵树的影子投到河里。它靠右边;另两棵在空地中央,像两个亲密的朋友。)

  2、指导学生选择一处熟悉的场景,用一段话来写这一场景中突出的场景。(例如,可组织学生认真、仔细地观察学校中的场地,用一段话来描述操场的位置、操场上的乒乓球台、单杠、双杠或沙坑等。)

  如:

我们学校的教学楼东边有一块不大的操场。操场东边是墙,靠墙边是三个乒乓球台,操场的西北角有单杠、双杠和沙坑。操场的北边和南边是绿色的草坪。

板书设计:

                        15、三棵银杏树

            位置:一棵靠右边  两棵在中央

            枝干 :笔直

三棵银杏树  年纪:大

            绿叶:茂盛

            花:小  淡黄色  果:炒熟了可以吃

教学后记:

     课文中间部分,具体描述了银杏树的年纪,枝干、绿叶、花、果实的特点,是教学的重点。要让学生重点通过阅读抓住重点词句理解,了解课文是怎样描述这些特点的,从而体会作者观察的细致,想象的丰富,用词造句的准确。

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