11、春蚕

教学内容：学习六个生字词语，正确理解课文句子意思。

教学要求：

  1、学会本课六个生字和新词。会用常用的词语。

  2、了解课文内容，了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦，从中感受到孝敬父母和热爱劳动的思想教育。

  3、能有表情地、流畅地朗读课文。背诵和默写课文最后三个自然段。

  4、能按蚕的生长过程复述课文，具体说出母亲养蚕的辛苦。

  5、能按要求预习课文。

教学重点、难点：

   教学重点是抓住重点的语句，了解和体会母亲养蚕的辛苦。这也是本课的难点。

教具准备：

   挂图  放大课文

教学时间：

   5课时 

第一课时

教学过程：

  一、导入新课。

   师：同学们，你们家里养过蚕吗？或者看过别人家养蚕吗？对于蚕，我们在四年级的课文中已经了解了。那么怎么样样蚕呢？今天我们就来学习第11课。

          板书：        11、春蚕

  二、新授。

   1、让学生按要求预习课文。

   （1）让学生看预习要求：读课文，想一想母亲是怎样养蚕的？

        查字典，并联系上下文理解文中的生字词语。

   （2）让学生按要求进行预习。

   （3）检查预习效果。

   2、教师范读课文。

   3、学生读课文，读生字，并试着把生字组词理解。

biǎn      zēng     zhú       shèn       jiǎn     bìn 

大   匾       增  加   烛  台    渗  出   蚕 茧    两 鬓

   4、让学生读课文，要求：读通、读顺、不添字漏字。

   5、教学第一自然段。

   （1）指名读。

   （2）让学生说说：

这段讲什么？有几句话？

（讲作者回忆母亲解放前靠养蚕换点钱供孩子上学，有3句话。）

   （3）指导学生读这一段，体会母亲养蚕的不容易。

   （4）让学生齐读这一段。

   6、教学第二自然段。

   （1）指名读课文第二自然段。

   （2）让学生说说这一段的主要内容。（讲蚕的生命是怎样开始的。）

   （3）让学生边读边讨论：

    蚕的生命是怎样开始的？（一尺见方的纸上布满比芝麻还小的蚕卵，过了一段时间，蚕种上便有许多极小的蚕在蠕动。蚕的生命就这样开始了。）

   （4）帮助学生理解一些词语。

“照例“就像往常一样。

“榆钱“指榆树的叶子，联系实物理解。

   7、让学生齐读这两个自然段。

  三、巩固练习。

    让学生读第一、二自然段，并说说这两个自然段讲了什么。

  四、课堂小结。

  五、作业。

    1、书写生字词语。

    2、读课文3遍

第二课时

教学过程：

  一、复习。

   让学生说说蚕的生命是怎样开始的。

  二、新授。

   1、教学第三自然段。

   （1）指名读课文。

   （2）让学生思考：当蚕种上有许多极小极小的蚕在蠕动的时候，也句是蚕的生命的开始后，母亲做了哪些事？

    （把这些小生命抖落在小匾子里，撒上擦得干干净净的剪得又匀又细的桑叶。）

   （3）让学生说说这一自然段讲的是什么。（讲蚕儿小的时候，母亲把蚕放在小匾子里，撒上擦得又匀又细的桑叶。）

   （4）指导学生读课文第三自然段。

   2、教学第四自然段。

   （1）指名读课文。

   （2）让学生边读边思考：

    蚕一天天地大起来，应该做哪些事？（桑叶一天天地剪地粗起来。等蚕长到半寸来长的时候，小匾换成大匾，就开始喂整片的桑叶了。每天清晨，姐姐把桑叶采回来，母亲叫我洗手，用毛巾把桑叶一片片擦干净，再轻轻地撒在匾里。）

   （3）让学生齐读这一自然段。

   （4）让学生说说这一自然段的意思。（讲蚕一天天大起来，桑叶也一天天剪粗起来，小匾换成了大匾，开始喂整片的桑叶了。）

   3、教学第五自然段。

   （1）指名读。

   （2）让学生边读边结合挂图理解课文内容。

   （3）让学生思考并讨论：

       蚕越来越大，要做哪些事？（把一匾分成两个、三个……母亲带在和我和姐姐把隔壁的房间打扫干净，当作养蚕室，把七、八个匾都搬了进去，每天深夜母亲总要起来添桑叶。）

   （4）让学生找出这个自然段中有关语句，并结合挂图体会母亲养蚕的辛苦。

  三、巩固练习。

   指导学生朗读第三、四、五自然段，体会母亲养蚕的辛苦。

  四、课堂小结：

    这节课我们学习了课文第三、四、五自然段。讲了蚕的生命开始以后，母亲是怎样养蚕的，从中看出母亲养蚕很辛苦。

  五、作业。

认真朗读课文。 

第三课时

教学过程：

  一、复习。

   让学生读第三、四、五自然段，说说从蚕的生命开始，母亲做了哪些事？

  二、新授。

   教学第六自然段。

   （1）指名读。

   （2）帮助学生了解内容。

   （3）指导学生朗读这一自然段。

   （4）让学生说说这一段的主要意思。

   （5）让学生齐读这一段。

   2、教学第七自然段。

   （1）指名读课文。

   （2）帮助学生理解内容。

   （3）让学生读这一自然段，体会母亲养蚕的辛苦。

   （4）让学生说说这一自然段的主要意思。（讲蚕快上山了，母亲更辛苦，一夜要起来两次，累得腰酸背疼。）

   3、教学第八自然段。

   （1）指名读课文。

   （2）边读教师边画图帮助学生理解“蚕上山”结茧子“的情形。

   （3）帮助学生理解母亲说的话。

   （4）让学生齐读这一段。

   （5）让学生说说这一段的主要意思。

   4、齐读第九自然段。（体会母亲养蚕付出的辛苦。）

  三、巩固练习。

   指导学生朗读第六、七、八、九自然段。

   2、让学生说说这几个自然段中哪些语句说明母亲养蚕的辛苦的。

  四、课堂小结。

第五课时

教学过程：

   一、让学生有表情地、流畅地朗读课文。

   二、让学生找出文中描写母亲养蚕辛苦的句子，读一读。

（整个养蚕的过程随处可见母亲的辛苦。在蚕儿很小的时候要把摘下来的桑叶擦干净，剪得又匀又细。随着蚕儿的不断长大，母亲要换多次匾子，采的桑叶也越来越多，要打扫房间做养蚕室，深夜起来添桑叶，要打扫蚕沙，最后准备蚕儿上山，摘蚕茧。每一件事，都不轻松，母亲的辛苦，以下的句子突出表现了这一点。）

每天深夜……

我用簸箕接蚕沙的时候……

我抬起头，看见母亲的两鬓……

   三、指导学生背诵课文第七、八、九段，并默写。

   四、做课后的部分练习。

1、默读课文，说说蚕的生长过程。

    （1）让学生默读课文（带着问题）

    （2）指名说说蚕的生长过程，师生评议。

2、读句子，说说带点的词语说明了什么。

（1）解放前。我们家很穷，母亲就靠养蚕换点钱，给我们姐弟俩交学费。

（2）春天一到，桑树刚发出新芽，母亲照例拿出几张蚕种来。

（3）我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。

①让学生读句子。

②让学生讨论带点的词语说明了什么，教师小结。

“就靠”说明除此之外，没有别的收入来交学费。

“照例”就是按照惯例，年年都是这样的。

“又添了”说明每一次养蚕，母亲都要增添一些白发。年年养蚕，母亲越来越苍老了。

3、从课文中找出“……一天天……也一天天……”的句子读一读，再练习用这样的句式说，写一句话。

（1）让学生从课文中找出这样的句子读一读。

（2）指导学生用这样的句式说话。

（3）读写好的句子。

第五课时

教学过程：

  一、让学生有感情地、流畅地朗读课文。

  二、指名背诵课文最后三个自然段。

  三、按照蚕的渐渐长大的顺序，复述课文，具体说说母亲是怎样养蚕的。

  1、 对学生讲清楚复述的要求。

   （复述时要注意突出母亲养蚕辛苦的句子，还要注意内容的完整。）

   2、指导学生复述课文。

    （1）教师先自己复述，让学生认真听（看）

    （2）提名复述。

（3）师生评议。

板书设计：

                           11、春蚕

     蚕的生命开始

     春蚕          蚕一天天长大

     蚕快上山了

     蚕上山了

教学后记：

    教学本课的时候。我把握重点，主要讲母亲养蚕的辛苦。要求学生能从中得到体会。