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【思维导图画作文——我们班的创意作文展示】冯嘉瑞《听砖头先生讲故事——无私奉献的小红砖》(11)

(2023-10-31 19:38:49)
标签:

育儿

杂谈

文化

小作家作文展

#童年时期做的梦#

 

 

以“砖头”为话题,写篇作文

 

  【思维导图画作文——我们班的创意作文展示】冯嘉瑞《听砖头先生讲故事——无私奉献的小红砖》(11)

    我最近在读《思维风暴》这本书,在发散思维这章节里,有个互动环节是“开动你的脑筋”栏目,有这样的一个问题:尽可能多地写出砖头的用途。

      我把这个问题带到了我的作文班的课堂上,激起了孩子们的极大兴趣。课堂我们列举出了砖头的几百种用途,孩子惊呆了,没想到一块不起眼的小小的砖头,有如此多的用途。

      我又指导学生用辐射发散法,把这些用途分成类别,这样梳理出来后,再用思维导图整理出来。

     于是,我们就拿起笔,写下了这个话题的作文,孩子们给了我和家长很大的惊喜。我喜欢在时光里看着孩子们,努力向上的样子。

      亲爱的孩子,我遇见你的时候,风在耳畔轻唱,天空格外晴朗,每一寸的光阴里都含着墨香。遇见的都是天意,拥有的都是幸运。感恩今天的遇见,让我们且行且珍惜!  

     一个人踮起脚尖靠近太阳的时候,全世界都挡不住他的阳光!欢迎赏读关注小作者的优秀作文展示!为小作者的进步加油助力吧!孩子,希望再接再厉,写出更多好作品,加油。

 

     

 

 

砖头的50个用途:

1.垫在脚下,可以增高,看远处的东西;

2. 垒成板凳,可以垫着坐;

3.摔碎了,可以在地上写字; 

4. 放在两边,上面绑上绳子,中间线作为标志线(盖房时用);

5.摔碎,泡水,当颜料用,可以把一些东西涂成红色;

6. 可以用来粗糙地画几个矩形;

7. 用来画画;

8. 可以当立体几何的教具;

9. 走夜路时,可以把砖头放在包里防身;

10. 可以用砖头当枕头睡觉;

11. 在河边,可以把砖头摔碎了,打水漂;

12. 要是你在森林或沙漠里迷路了,可以把砖头摔碎,作路标;

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13. 用来卖钱;

14. 可以铺路,垒花坛等;

           ……

18.可以用来砸核桃;

19.把砖头放在背包里,然后背上它跑步,锻炼身体;

20.可以当礼物送人;

21.可以垫桌子;

22.用砖头敲打别的东西,发出声音,可以用来求救;

23 .可以用来压住一叠纸,防止它们被风吹走;

24. 要是有墙破了洞,可以用来补墙;

25.可以用来形容教科书;

26. 做艺术品;

27.用来搭积木,做游戏;

 

 

 

 

 

 

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35.可以就砖头的大小,形状及在空间中的位置,可出一道数学题;

36.以“砖头”为话题,可以写篇作文;

37.把砖头扔进水里,可以估计水有多深;

               ……

43.用砖头拍桌子可以增加气势;

44.摔成薄片可以垫桌脚;

45.摔成薄片再稍加打磨可以用来切割软的东西;

46.摔成小块可以计数;

47.可以和其它砖头和水泥在一起盖房子;

48.可以用来挡门,防止门被风吹得乱动;

49. 可以代替哑铃,锻炼身体;

50. 可以收藏。

我是一块砖

哪里需要哪里搬

    听砖头先生讲它的故事——                 

           无私奉献的小红砖

雷锋小学校四年级 冯嘉瑞

     我家小区的花坛边有一堆砖瓦,我发现了一块普通的小红砖。

    它的样子,像是大枣味的沙琪玛,可是,它吃不了。它和我的文具盒有几分相像,可是,又没有我的文具盒好看。砖头,真无用!

     当老旧的平房要拆迁的时候,无情的“拆”字就写在了它们的身上。但是,小红砖们不会害怕,一心想着为人民服务。

    小红砖的品格引起了我的反思。当砖头被运到猪圈,准备搭围墙,可是,它们不嫌脏,不嫌臭,只尽力挡住风沙,不让外界事物摧毁人们的劳动成果……

     此时此刻,我回想着我之前说的一切:“砖头,真无用,什么也做不了!”我感到内心一阵无比的愧疚。我改变了我的想法了!砖在我心中变得很有用。

    “砖”,正如它的外形方方正正,它做起事来也堂堂正正。做人也要像砖头不畏困难,不畏艰险,只为人民踏实做事的小红砖。

     雷锋叔叔常说:“我是革命一块砖,哪里需要哪里搬。”在人们要盖房子时,它赶到现场;在人们要铺路时,它也赶到现场;当人们要卖钱时,砖也来到了;无论在哪里,砖都会尽心尽力为人民服务。

    “砖”哪里需要哪里安放。它们那默默奉献,为人民着想的高尚品质令我敬佩。人也要像小红砖那样甘于奉献。这让我想起疫情期间那些警察,医护工作者,社区的叔叔阿姨们,还有给我们上网课的老师们,他们和小红砖一样都是我们学习的榜样。

 

 

精彩回顾,点击浏览:

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-END-

 

 

 

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