【思维导图“画”作文——那次玩得真高兴】三年级作文——刘艺涵《“捉”出来的快乐（十一） 

《那次玩得真高兴》  习作指导

一、抓住重点。

我们把玩法、玩的过程作为重点来写。

二、记叙要有顺序。

不管选择什么游戏，都要注意按顺序来比方说：这个游戏的名称，玩儿的规则交代清楚。接着开始游戏，用上表示承接关系的词语或表示时间先后的词语，按游戏进程叙述。最后的结果如何等。

1.动作描写要有选择，要抓住特征性动作或习惯性的动作。

比如：奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。

2.动作描写要具体，要能够描述人物的连续性的动作。

比如：我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！

 

3.要选择恰当的动词，把人物的动作写得准确、具体。

比如：她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

 

三、过程具体。

叙述经过时，一定要描写人的表现，如人的动作、神态及心理活动等

四、感受清楚。

游戏过程中玩得高兴的感受或收获，要清楚的表达出来。

                  

 

 

部编教材三年级上册第八单元作文《那次玩得真高兴》

1. 回忆自己玩得最高兴、印象最深刻的一次游戏，借助“放电影”的方法回想玩游戏的过程。

2. 借助先后顺序的连接词，写清楚玩游戏的过程，并注意正确使用标点符号。

3. 运用描写心情的词句，表达当时快乐的心情。

4. 乐于与他人分享玩游戏的快乐。

 

只要抓住下面三个关键语句，你就能把习作要求审得清清楚楚。

关键 1：“哪次玩得特别开心？”

你平时喜欢玩什么？是玩滑板、踢足球、钓鱼，还是坐过山车……一定都玩得很开心吧？开心的经历这么多，但能不能都写呢？当然不能！你看，题目是“那次玩得真高兴”，所以，你需要先回忆，选出玩得特别开心、印象特别深刻的那一次作为本次习作的材料。想一想，那次是在什么时间、地点，和谁玩的？

 

关键 2：“怎么玩”

小朋友，那次是怎么玩的呢？玩的过程一定很有意思吧？可不可以和同学分享一下呢？现在，就像放电影一样回想一下玩的过程：首先怎么玩？接着怎么玩？然后怎么玩……玩的过程中哪里最有意思，就把最有意思的地方多写两句，这样大家读起来才觉得有趣。

关键 3：“快乐的心情”

小朋友，细细回味一下当时自己的心情，也许你的内心会感到激动、兴奋、甜蜜……所以在玩的过程中，可能还会做出又蹦又跳、手舞足蹈等动作。如果你能在写清楚“怎么玩”的基础上，用上一些能体现快乐的词语，表达出当时的心情，在和同学交流的时候，就更能表达出当时的快乐。

 

  

      “捉”出来的快乐

雷锋小学校三年级 刘艺涵

   

   居家上课这几天，我们几个好伙伴，只要一有机会，就会津津有味地谈论起，我们在学校大课间在操场游戏的场景，真是太高兴，太过瘾了。 

  在学校每天中午的大课间，我和几个同学在要开心地游戏。记得最有趣的一次，就是我们一起玩儿老鹰捉小鸡的游戏。

  游戏前，我们都要分配好了角色，我是鸡妈妈，后面有五个小鸡宝宝，小鸡宝宝的，个个都很矮，所以他们跑得都不太快。老鹰跑到这，跑到那，一直想捉几只小鸡。

  我这个鸡妈妈却张开翅膀，保护自己的孩子。就是因为我的小鸡们跑得不太快，老鹰来了，小鸡们慌了，四下逃窜。

   有一只小鸡迟了几步，被老鹰捉住了，成了“俘虏”。好可惜老鹰把我的一位大将给捉走了，让我损失了一位跑得最快的“小鸡宝宝”。

  正当我们玩得开心时，上课铃响了，我们依依不舍地离开了操场，回到了教室。这个游戏真好玩！现在想起来还是很开心。

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