教研员工作岗位基本职责

1.教学研究

教研员要研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等的理论与实践要从课程实施过程中及时发现问题，研究解决策略。

教研员要从教学实际出发，针对倾向性的教学问题，组织教研活动研讨解决策略，提高教学质量和提高教师教学水平。

2．教学调研指导

教研员要深入教研组、教师课堂教学实际，了解教学状况，及时发现问题，研究解决策略，写出调查报告，提交教育行政组决策参考。

教研员要指导教师解决教学问题、克服教学困难，帮助教师提高教学水平，促进教师专业发展。

3．整合教学资源

教研员要广泛采集、开发、组合教学资源，要建立供基层教师利用的教学资源平台，要组织教师不断拓宽教学资源渠道，丰富、更新教学资源。利用网络开展教研活动。

4．教学业务管理

教研员要依据教育方针和教育法规对学校执行课程计划、课程标准和使用教材等教学业务实施管理，对学科教学的全过程和学科教学质量进行监控，并就阶段情况进行分析提出改进意见。

5．课堂教学评价及学生学业评价

教研员要依据课程计划、课程标准、教材及相关教学管理文件对学校、教师的教学工作进行客观评价，对学生的学习状况进行检测，承担考试命题任务，进行质量分析，提出教学改进意见。

6．教研组建设

教研员要组织本学科的骨干队伍，健全学科的教研网络，抓好教研组建设。

及时发现教学典型，扶植、培养典型逐步成长，给予锻炼、表现机会，并让典型逐步在一定范围发挥作用。

教研员要帮助学校、教师总结教学经验，指导学校、教师总结教学得失，探索教学规律，并以有效方式推广教学经验。

7．教育科研

教研员要根据教育改革和教育发展的实际，跟踪教育科研的最新成果及其发展趋势，做好理论与实践的中介，将教育科研理论成果与学科教学改革实践加以结合，使学科教学发展跟上教育改革发展趋势。

8．教师培训

教研员要组织开展教师培训，要按教学改革要求、学科特点、基层教师的需要，制定出分学期或学科的培训计划，要将教研与培训结合安排，开发培训课程，促进教师专业发展。

9．指导校本教研（含联片教研）

教研员要积极主动参与校本教研制度的建设，了解校本教研的情况，并协助解决有关问题，努力发挥专业引领作用，为校本教研和联片教研提供切实有效的帮助。

10．实践示范

教研员要参与教学实践，会上课，会评课。亲身研究课堂教学，为基层老师作出示范。

11．完成教育局，学校教导处交代的其他各项任务。