第三讲 软格教育的实施规划

与人交往时点头称是并不意味着真的赞同对方的观点，所以聪明的人总是举出例子来证明自己真地与对方“英雄所见略同”。任何道理都需要举出切实的例子来才能让人感觉亲近，才容易被接受。

在实践中，开展软格教育之前先要有一个导入阶段。在导入阶段，听讲为主，少量练习，以达成共识为目标。具体实施方法，以一两个关键词为核心绘制思维导图，依次讲述智商、情商、经济学、管理学、心理学的内容概要。

导入阶段之后是凝神阶段，以能够全神贯注、聚精会神、出神入化为三个阶段的目标。全神贯注属于随意注意，聚精会神属于不随意注意，出神入化属于随意后注意。通过注意力训练和冥想训练以及举行记忆力比赛来具体实施。

凝神阶段之后是静虑息心阶段。在这个阶段，排除杂念心无旁骛是最终目标。首先通过联想和想象训练来认知和记忆不同的情景，然后改造情绪反应对应清静的关系，最后成功地将注意力集中到远景目标。

静虑息心之后，是自我规划管理的阶段。这是最为重要的一个阶段，必须沟通交流为主，必须能够正视现实而且不能因此堕了气势。这个阶段的最理想状态具有这样的特征：对思维导图运用自如，对所需要掌握的知识技能如数家珍。

虽然软格教育具有普遍适用性，但在草创阶段最好还是针对特定群体展开，否则会影响实际效果的显现。因此，这一讲的前半部分到此为止，后半部分将针对某个特定群体开出更为详细的课程安排。