第三课 高考语文通览之二

“扩展语句压缩语段”考查能力层级为D。

（2008湖北，4分）下面这首诗的每句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：按照诗意来设计场景和人物的神态动作；想象合理；每个镜头脚本的字数不超过40字。

采莲子

唐·皇甫松

船动湖光滟滟秋，贪看少年信船流。

无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。

（下略）

分析：诗句理解和表达想象的场景是我们在学习的过程中就该掌握的基本能力。中国诗词重视意象，所以必须增强想象力才能很好地把握古诗词的情感，而想象力的增强需要通过锻炼观察和体验日常生活情景的能力来实现。这种练习对于诗词鉴赏以及提高写作能力都会有显著成效。

试看此题：

黄氏延绿轩

（明）高启

葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。

雨过晓开帘，一时放春入。

（1）“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？

答：

（2）“一时放春入”表现了怎样的情景？

答：

分析：这种题目看起来挺唬人，其实是纸老虎，和小学五六年级的一些题目没有什么差别。比如小学六年级有道阅读文章讲的是齐白石画的虾，作者详细介绍了自己对虾的观察，要求回答这样写有什么作用，总不会是糟糕的写法吧？

参考答案：（1）描摹雨后水边草木之貌，富有韵律感，增强表达效果。（2）表现了春光浓重扑面而来的情景。

（山东，4分）概括下面一则消息的主要信息，不超过35个字。

《人民日报》巴厘岛 5月3日电 东盟10国与中日韩三国财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布，亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行，以解决区域内的短期资金流动困难，并作为现有国际金融机构的补充。

（2007天津，5分）阅读下面的诗，回答问题。

根据公报提供的数据，在规模为1200亿美元的亚洲区域外汇储备库中，中日韩三国出资80%，东盟十国出资20%。其中，中国、日本各占32%，韩国占16%。具体金额为：中国384亿美元、日本384亿美元、韩国192亿美元。

分析：要求压缩语段，首先要明确语段重点，这两段话有两个重点，一个是“亚洲区域外汇储备库将在年底前正式成立并运行”，一个是中日韩三国出资占了80%，占了多数份额。但凡是这类新闻题目，事件的背景、目的都不必理会，“为了……将成立……”势必使字数超出限制。

请写一段文字阐释“责任”的内涵，要求与前后内容相关联，语言简练，富有文采，不少于70个字。

责任的担当，赋予我们勇气和力量，挺起了时代的脊梁！

责任——

因为责任，太多的人和事让你我动容。责任重于泰山，让尽责托起我们的事业，让负责温暖我们的生活！

分析：题目要求前后关联，关联词为“勇气”、“力量”和“动容”、“重于泰山”，发挥的方向比较明确，简练要求句子无赘余，文采要求用词生动形象。

试作两种：

责任——是司机长在时间堵车后对交通规则的遵守，是企业家在经营陷入困境时对缴税义务的履行，是士兵们在大地震发生后不顾生命危险赶赴前线开展营救工作的忘我精神。（关联的不是很好）

责任——是徐洪刚面对穷凶极恶的歹徒时大义凛然的挺身而出，是任长霞不惧威胁恐吓二十年如一日的兢兢业业，是抢险救灾战士不顾个人安危奋战在灾情第一线的忘我精神。（勇气、力量都有了。记得感动中国的那些人名就更好了。）

“选用、仿用、变换句式”常与“正确运用常见的修辞方法”和“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”结合在一起考查。选用句式的原则为：保持陈述对象的一致，注意排序照应，使语意连贯；体现语意重点，使之适合语境中予以表达的需要；保持感情、语气的一致，使之与语境的感情、语气协调一致。仿用句式的原则：修辞“依葫芦画瓢”；结构“循规蹈矩”；内容“前后兼顾”。变换句式的原则：不能改变原意；要同语境协调常见修辞方法有：比喻，比拟，借代，夸张，对偶，排比，设问，反问。修辞的定义：积极地随情应景地运用各种表现手法、极尽语言文字的一切可能性，使所说、所写呈现形象性、具体性和体验性。八种修辞的表达效果：比喻，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗繁为简洁；拟人，化物为人，亲切自然，形象栩栩如生，语言生动形象；借代，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情；夸张，揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力，丰富联想，以创造意境；对偶，便于吟诵，易于记忆，音节和谐，有音乐美，表意凝练，抒情酣畅；排比，叙事透辟，条分缕析，结构紧凑，文意贯通，语气强劲，抒情强烈；设问，提出问题，引起注意，启发思考，加深理解；反问，加强语气，加重语势，激发感情，加深印象。语言表达要求：准确，符合特定语境，符合事理及对象，正确使用口语、书面语；鲜明，精确选用词语，恰当选用句式；生动，恰当选用词语，恰当选用句式，恰当使用修辞方法；简明，恰当使用代词，用简称或合称，用文言词语代替现代白话词语；连贯，抓中心，抓思路，抓标志；得体，多注意生活中的对话，对有些谦敬词要加强记忆，対一些外交声明、外交辞令可多加揣摩。我指出小升初、中考时的语文题目与高考语文题目在难度上相差不大，不是为了打击高中生的积极性，而是为了告诉大家，在大家的潜意识里，这些问题都曾经接触过，有应对的方法，只不过由于过分自我封闭而没有发挥出来罢了。比如2009年郑州第一次质检题有一段关于“山寨机”的文字，要求辩证地对这种现象加以点评，初三语文试卷里也有相近的文字和相似的考查。当然，高考对能力的要求还是有提升的，比如下面这道题：

（2008南昌调研）另外选择一组相关意象，为下面的小诗续写一段文字，要求内容与诗题吻合，句式与第一节保持一致。

美的形式

枫树，以叶子的色彩

垂柳，以柔美的朦胧

松树，以品德

胡松，以精神

 乡村少女羞涩地一笑

   田野的小黄花就开放了

大雁，以整齐的队形

雄鹰，以勇猛的扑击

天鹅，以高贵

百灵，以歌声

阳光少年灿烂的一笑

天空的乌云就退去了

参考答案：玫瑰，以花儿的娇艳/昙花，以瞬间的绽放/牡丹，以高贵/莲花，以纯洁/英俊少年深情的一瞥/东方的朝阳就升起来了

分析：四个排比句的意象相关，然后加上一组两个句子，一个描写人，一个描写物，人与物和前面的句子相关。我看不出什么相关。若非要说相关，只能是都“美”。所以，大家应该大胆地去模仿，不要太小心。想一想，前面几种树，后面突然出现“乡村少女”和“田野的小黄花”，算是什么诗啊？要有信心。

我的试作：

分析：例句中树为静，田野黄花与树同属植物，少女的娇柔与树木的挺直阳刚相对照，与黄花相对应；我的仿作以活动的鸟儿为意象，以充满活力（阳光）的少年与之对照，天空的乌云和鸟儿活动的场景相对应。如果要求再严格些，可以有更好的句子，但是，高考的要求其实没有那么高，大家应该增强信心。