为提高孩子的学习成绩，家长们轮流进班陪读，督促孩子们专心听讲，改善课堂秩序。郑州市一中学某班的“家长进班陪读”制引发网友热议。（见12月10日《大河报》）

每位家长都望子成龙，望女成凤，这本无可厚非。之前“陪读”的概念只限于父母放弃工作和事业，在学校附近租房陪孩子上学。陪读由校外发展到入班，还真鲜有所闻。不可否认，“进班陪读”能让家长最直观了解到孩子在校的学习情况，能第一时间和老师沟通交流，对孩子的学习大有裨益。但“家长进班陪读”看似是一种爱心，实则爱心打错了靶子。

首先，“家长进班陪读”会削弱孩子学习的自觉性。一位教育家曾说过，要把培养孩子学习的兴趣放在第一位，单靠老师和家长的监督，孩子是难以成才的。其实道理很简单，家长陪读期间，孩子可能会屈于威慑，表面上做出努力学习的样子。心猿意马，身在曹营心在汉的孩子靠进班陪读是解决不了问题的。

其次，“家长进班陪读”会让家长身心透支。学生的主要任务是努力学习，为人生打好基础；家长的任务是努力工作，为家人创造幸福美满的生活。生活节奏快，劳动强度大已使很多年轻的父母感到“压力山大”。如果除了养家糊口、干事创业，还要再抽出时间进班陪读，家长们未免有些力不从心。

另外，尤其是对于刚进入青春期的初中生，家长不顾孩子的感受进班“督促”，弄不好会让孩子产生逆反、抵触情绪。恨铁不成钢，想尽一切办法希望帮孩子提高成绩，这看似爱心四溢的“中国式家长”的焦虑，实则是爱心打错了靶子。