读书的目的不仅仅是接受已有的知识，而且是要通过自己的个性与经验，通过自己实际的阅历，来跟书本上的内容相对应，再从书本中获得新的启发，或者是发现书本上的“漏洞”，给予其补充。如《红楼梦》中说，这本书最重视的是“事体”和“情理”。前者即指每一个事件，包括这个事情的大小、所占据的分量，以及它的作用。其意思就是：对一些事件本体、本身的来龙去脉要弄清楚。后者即是否符合参与这件事情的这群人的感情、心情和道理，也就是：是否符合逻辑。

　　读书的过程就是一个创造的过程，每读一次都会有所创造。如果完全没有任何创造，只是一味地就书论书、就事论事，我们就会少得到许多读书的乐趣和智慧。以上就是我要总结的第一点，即我们读书必须是创造性地阅读，应该要求自己能创造性地阅读，创造性地工作，创造性地生活。创造的很主要的一条就是把自己的身心、个性、经验放入其中。

　　第二点，我也提倡审美性地阅读。尽管有一些命题和公式还未完全弄清楚，但是，我们会感觉到：前人已发现了多少美好的观念，多少美好的命题啊！我很喜欢音乐，但对高深的音乐并不懂。看到五线谱的时候，我还得用手指头去数再翻译出那个音符。可是，我曾听音乐家们说过：有些派别的作曲家的曲谱特别漂亮，你不用考虑如何照着它演奏，只要看着曲谱就行，那种一泻千里的感觉实在是太美妙了。当抱着一种审美的、快乐的心态去阅读的时候，你就会从书中获得许多的发现。

　　第三点，中国有一个成语：“融会贯通”。其意思就是：用生活的态度来读书。所谓“生活的态度”就是：读这本书的目的不仅仅是为了知道书，更是为了获取生活的智慧。我们还可以具体地说“生活”：第一，要“生”，即我们要从书中得到新鲜的感觉。如果一本书中没有新鲜感，就可以不去阅读它。第二，要“活”，即真正把书中的命题消化吸收，进入自己的细胞里面，从而成为生活中的一种力量和启发。

　　每个人读书的情况，各有不同。我谈的这些，或许就适合我这种人的情况。对一个正准备考取博士学位的人来说，我提的这些建议很可能就是无效的，甚至是有害的。又如，对一个正在备课的老师而言，无论新鲜与否都必须看，否则在课堂上就要糟糕了。再如，对一个翻译来讲，他也必须阅读已有的那些材料，遵守翻译的那些约定俗成的规则，即使存在着某些不同意见，也容不得商榷，必须照着翻译。