高考进入发榜阶段，笔者油然想起“人生四大喜”。有些阅历者都知道，中国古来有“人生四大喜”：洞房花烛夜，金榜题名时，久旱逢甘霖，他乡遇故知。
　　中国文字是奇妙的。这“人生四大喜”，每则后面加两个字，便成了“人生四大悲”：
　　金榜题名时——重名；
　　洞房花烛夜——隔壁；
　　久旱逢甘霖——几滴；
　　他乡遇故知——仇敌。
　　不必细究这“人生四大喜”的“后缀”是否“合辙押韵”，引发笔者兴致的是，金榜题名时及其重名所带来的冰火两重天的境遇。
　　真的是冰火两重天，遗憾！未能金榜题名，便有了另一句成语：名落孙山。
　　打从隋唐开科取士，宋明以降，“高考”似乎越来越影响江山社稷了。到了当下，每年的高考都似乎在画学子的“理想前景图”，也是在圆“望子成龙梦”——一进6月，老天爷都悬一张考卷，要考莘莘学子，也是在考为人父母者，考整个社会。
　　高考似乎成了独木桥，考得好奖励旅游，天上水下，可以疯个天南地北，考不中颜色都是黑的，称“黑六月”。高考成了社会综合征，相当多的“族群”生了高考“病”。
　　为了消解“病情”，淡化这“黑色”，近年来，社会各界动了不少脑筋，为“状元及第”降温甚至“重新估价”便在高考及中考后，成了平面媒体和各种媒介一个阶段的“主打内容”。
　　有引经据典者，伴之“有多少状元能够成才”的诘问。据称，从唐武德五年（公元622年）正式开科取士到清光绪三十一年（公元1905年）废止科举的1300年间，有案可稽、有名有姓的状元共计552人，但真正留名青史者屈指可数。武状元名世者唐代的郭子仪，文状元则属明代的文天祥，再有清朝二三，绝大多数的状元，的确是在历史的长河中湮没无闻了。
　　“江郎才尽”是一个人们熟知的成语，也是南朝文学家江淹的真实故事。很不幸，年轻的才子，及长文思渐衰，才情减退，倒似乎成了状元们的“普遍下场”。
　　有总结现实者，一份《中国高考状元职业状况调查报告》　得出的结论有点骇人听闻：32年来高考状元全军覆没，竟无一人成才！
　　怎么叫成才呢？上述“报告”称，在杰出企业家中没有一位是高考状元；中国两院院士、“长江学者”等专家中也难觅状元身影……
　　这令人不能不问，“杰出企业家”如何定义？如象牙塔之顶端的两院院士是成才的唯一标准？不“达标”就代表一事无成么？
　　其实，状元及第与名落孙山，看似两极，确是一事之两面。鼓励落榜者尽早走出阴霾，告之“条条道路通罗马”，没必要贬损“科科出状元”。
　　固然，在中国社会状元总是一个闪着灵光、令人目眩的词汇。“十年寒窗无人问，一朝成名天下闻”，因此，人们希望状元常胜不败，“高考状元”顺理成章变成“职场状元”。希望越大，失望也就越大，一旦发现状元天太热也想光膀子，路遇美色也频频注目，便非议丛生，甚至愤懑抨击，实在没有什么理由。
　　当然，现在对金榜题名的“捧杀”确实成为一个问题，甚至是一个痼疾。但是，笔者发现，在这一问题上又显现出国人的老毛病：往往是一个倾向掩盖另一个倾向，为高考失意者解脱，便炒作状元往往江郎才尽，是高分低能的代表……
　　细翻上述“报告”可见，大部分状元在各自岗位上也做出了不错的成绩。这，就佐证了笔者的观点，对一直爱学、学习成绩也好的，还应鼓励其冲刺，奋发努力，金榜题名；对不是“那块料”的，也应早早想办法打通父母者的“任督”二脉，减掉加给孩子们的压力，让其按自己兴趣爱好发展，没准东方不亮西方亮，就成了“职场状元”。
　　由此思之，高考不是“病”，即使带来“社会病”，亦足可医之。一方面，将高考状元请下神坛，以平常心待之，另一方面，让高考落榜者放松心情，尽早开启自己的选择，社会才能全面长足进步，我们大家方可真正谈谈生活幸福指数。