第一，素质教育首先是关于世界观、人生观、价值观的教育。教育从来不只是知识和技能的问题，而是关系到人的精神格局，素质是知识、能力和社会责任感的统一，因此素质教育和人格养成必然贯穿于教育的全过程。

　　第二，素质教育是一种通才教育和通识教育，要注重综合性的、反映人类文明的基本理论、基础知识和基本技能的培养。今天的高校人才培养中，普遍存在着“过窄的专业教育、过强的功利主义、过弱的人文精神”的现象，当然也就很难培养出大师。夯实人类文明的知识基础，是提高学生综合素质，培养学生创新精神和实践能力的根本。

　　第三，素质教育也是一种熏陶教育，要注重教师以及校园环境的重要作用。要培养出高素质的学生，首先要有具备人格魅力、学术魅力的高素质教师。如果老师不能为人师表，不能行为世范，是不能有什么真正的素质教育的；如果一位老师除了本专业，其他什么知识都不清楚，对文学、历史毫无兴趣，对绘画、音乐一窍不通，也就很难把优雅的精神气质传给学生。纵观百年来我国高等教育史，不少学贯中西、多才多艺而又关爱学生的大师被他们的学生口口相诵。所以，我们要下功夫注重教师队伍建设，鼓励教师不断提高自身的道德文化素质，兼备人格魅力和学术魅力。