关于“如何提高学生的学习兴趣”的思考与实践

潜江市特殊教育学校  邹道芝

“兴趣是最好的老师”，如何提高学生的学习兴趣也是我们老师时常思考的问题。本月，我按照综合组的教研主题“如何提高学生的学习兴趣”，开展了专题学习，并结合语训课教学实践进行了一些思考。

一、教学内容链接生活，提高学生的学习兴趣

提高学生的学习兴趣是一个需要多维度共同发力、持续进行的综合性过程。特校康复训练的课程总目标是“为学生适应日常生活与学习活动，以及终身发展奠定基础”。作为康复课程系列的语言训练课，我们首先就要结合学生的身心特点与发展需求，有的放矢地选择与实际生活密切关联的教学内容，让教学内容链接生活，让教学活动融入生活场景，学习服务于学生的成长。于是，在教学实践中，我结合语言训练课的课程特点，尽可能地联系生活实际来安排学生生活中常见的内容，让学生在熟悉的生活场景中，惊喜地、愉悦地参与到学习中，激发学生的学习兴趣，也让学生体验到知识的实用性。

二、教学形式多样，提高学生的学习兴趣

语言训练教学中，我反思上学期的教学情况，在优选教学内容的基础上，采取多样化的教学形式，尽可能地优化教学过程，提高学生的学习兴趣。在课前常规训练环节，我针对构音器官运动操是上学期学习过的内容，但又是需要长期持之以恒练习才能起到作用的实际情况，本学期我采取了观看视频学习-分节讲解-视频跟练的练习流程，来吸引学生的关注点，逐步培养学生的有意注意，提高学生的学习兴趣。在授新环节，我采取了以旧引新的方式，如在学习复韵母ai时，我先引导学生做a、i的长音练习、短音练习及长短音交替练习，再引导学生做a—i的长短音交替练习，让学生逐步在唱音练习中感受到发音部位与发音方法的变化后，再过渡到学习复韵母ai的发音方法、相关词语与简单的对话，减缓学习的坡度，提高学生的学习兴趣。在练习环节，我采取了开火车、抢答等多种形式的小游戏来激发学生学习兴趣，引导学生积极参与到学习活动中。当然，练习中我也及时、适时地进行了正面的评价，这也在一定程度上提高了学生的学习兴趣，提高了教学的有效性。

以上是我在“提高学生学习兴趣”方面做的一些尝试，后期，我将继续加强学习，不断探索改进我的教学工作。