本节课是第十二课的第一课时，该单元是一个关于自然与社会的主题。我在设计教学时力求突出单元主题，设计了听一听、议一议；读一读、赏一赏，说一说、连一连，贴一贴，画一画的教学流程。通过听儿歌《感谢花草树木》的导入环节，引导学生思考歌曲中唱了哪些事物，指导学生思考与讨论，在训练学生倾听能力的同轻松导入新课。接着我通过图词结合的方式指导学生读生词，呈现大量的花草树木的图片让学生欣赏美感受美，激发学生产生对大自然的热爱之情。在图片欣赏的过程中自发完成词汇的拓展教学。整个教学过程中，我始终将教学内容与学生的生活实际建立联系，让孩子们在学习语言文字的过程中懂得所学事物的作用，教育学生花草树木是大自然中的重要组成部分，我们要爱护花草树木。纵观我的教学，整节课有几个突出的特点：

一、 注重知识的引导

        在教学中，我始终把引导学生自主思考作为教学的重中之重。针对一年级学生贫乏的知识储备，我呈现大量花草树木的动图来丰富课堂教学，让孩子们始终处在一个形象思维引导抽象思维主导的学习状态，图词结合的教学让学生能轻松完成字词的学习，特别是词语的拓展训练图片起到了无声老师的作用，整节课学生的视觉始终被吸引思维非常活跃。

二、 强化重点知识精讲

        不论是传统的教学模式，还是现代的研究性学校模式，“讲授”都起着举足轻重的作用，特别是重点知识必须通过教师的精讲，才能让学接受。因此，我在教学时相应注重重点知识的讲解，采用知识的概括——知识的运用——知识的总结——知识的迁移等一系列方式进行。在讲解的时候，我从培智的思维特点出发，由浅深，由易到难，层层推进，让他们逐步理解知识的内涵。练习是促进学知识升华的有效途径。在教学中，我还特别注重对练习题的设置，布置作业时，我注重对知识的总结和难易的梯度性，让培智在连一连、贴一贴、画一画的练习中深化知识，在练习中活化知识。

        本节课中我也有许多不足的地方，比如授课时间分配上还需调整，对无语言学生的关注不够等。在今后的语文教学工作中，我将以研究课堂教学为基础，在不断的教学实践和不断的学习中逐步形成自己的独特教学方式，努力使自己成为让每个孩子学有所获的教师。