2009-3-2     周 一     上 午

教学活动名称:《快乐奥尔夫——马儿来了（1）》

一、活动目标：

    1、听辩声音（乐器）

    2、认识三角铁，手铃，沙锤，双响筒。

    3、熟悉音乐《马儿来了》。

    4、会拍手打简单的节奏。

二、活动准备：

    地垫、乐器、马的叫声、马儿来了的歌曲、马的教具。

三、活动过程：

  ☆ 玩乐器：

     1、小朋友们，家长们，大家好，欢迎来到奥尔夫音乐课教室，欢迎各位家长的到来。

     2、奥尔夫简单的介绍。

    奥尔夫音乐是利用孩子的天性，而设置的一门学科，让我们宝宝在玩中学，在玩中达到培养宝宝各种能力的目的。今天是第一堂课宝宝有不跟着老师一起做的，也有自己玩自己的，家长也不要着急先做引导，鼓励和表扬的方式让他跟着老师一起来，实在不愿意的，家长不要强求，等宝宝这段新鲜感过了，习惯啦，宝宝自然就会跟着老师一起来了。

    我们的宝宝对我们的新课特别感兴趣，都已经有点按耐不住了，我们就开始上课吧，关于奥尔夫音乐的详细介绍我们安排了家长会来和家长作解释，请各位家长准时参加我们周五晚上6：30 的家长会。

     3、好了，各位小朋友，你们看，我带了好多好多的小乐器，你们想不想玩啊？（····）好，现在呢，蔡老师就请各位小朋友慢慢的走过来排队拿乐器，乐器拿到手的小朋友赶紧坐到爸爸妈妈的身边，我们乐器啊，能不能在地垫上敲啊（···）更不能放到嘴巴里去对不对啊？（．．．）蔡老师没说发出声音的时候，小朋友能不能发出声音啊？（·····）看到蔡老师这样的动作的时候小朋友的声音就没有啦，课不可以做到？（····）好，真棒，你们都知道了这些纪律，要遵守的哦，不然啊，蔡老师就生气啦。

     4、要跟着老师一起玩哦，不能自己玩自己的。好，现在小朋友慢慢的过来排队拿乐器吧。

     5、听辩乐器声音，复习以前认识过的乐器，玩一玩乐器，注意分左右手。

     6、沙锤玩过下大雨下小雨后再玩变变变，再伴奏《头发肩膀膝盖脚》。

     7、乐器回家了。

  ☆ 新课《马儿来了（1）》熟悉歌曲、认识乐器

     1、引题听谁来了？（放音响，马的叫声）（······）真棒，是马的叫声，马儿来了

     2、拿出教具演示，并念歌词2遍。

     3、你们说马儿最喜欢吃什么呀？（·····）恩，马儿除了喜欢吃草，它还喜欢唱歌呢，你们听``````(放马的音乐)，小朋友听，老师边听边演示教具马。

     4、听完一遍后，请小朋友跟着老师一起拍手，过门时手平放。听三遍。

     5、你们听过马蹄声吗？马跑步时的声音。（·····）有谁来学学？小朋友学了之后，老师再示范，再一起学。

     6、引出乐器，今天蔡老师又带来一样新乐器，你们听？（敲双响筒）像不像啊？（····）这个乐器的叫双响筒，音乐它有两个筒，可以发出高低两种声音，所以叫双响筒。跟蔡老师一起来念，双响筒······。好，老师发给你们玩玩好不好啊。（····）

   ☆ 结束舞：有洞的音乐

我们一起来跳舞吧，这首舞曲啊，叫《有洞的音乐》，当我们听到空白的地方呢，就要停下来，音乐再响时我们就又开始走啦，这个空白啊在音乐中叫休止符，好，请我们的爸爸妈妈跟我们一起跳吧。家长牵着自己的宝宝，跟着老师一起走圆圈。

四、 活动反思：

     小朋友第一次上奥尔夫音乐课，对新鲜事物特别感兴趣，刚开始时不听话，看到老师把地垫拿下来了，就都跑上去了，有的躺在上面，有的在上面跳，场面很混乱，不听老师指挥，我对这样的场面都已经有点无策了，家长们也不管的，任由孩子们闹，不一会，俞老师来了，她很有经验的，用小朋友和家长一起动手来搬垫子的方法，带动了在场的每一位家长和小朋友。一方面控制住了场面，一方面培养了小朋友自己动手和爱劳动的好习惯。经过这个第一次独立上奥尔夫，很有体会，我会好好发扬。

     反思，我们班的小朋友和家长都是第一次接触奥尔夫音乐，对奥尔夫也很不了解，也有家长不愿意陪同孩子来上课，我想，家长们对亲子不了解的最朴质的想法，就是认为，孩子要上幼儿园了，上课的事情与我无关，不愿意来陪同，更不知道老师的用意。我准备利用课程内容，让家长明白自己在课堂上的重要性，有自己陪同的重要性。