2022年5月7日晚上7:30，商丘小语第445期网络教研活动又一次准时拉开了序幕。主持人陈毓霞老师用她甜美的声音做了简短开场：“初夏时节，月季香浓，正是学习好时光，在这热情似火的五月，因为疫情又一次无情的袭来，再次打乱了学校的正常教学。停课不停学，教研不降质。疫情无情，教研暖心。今晚我们再次相聚在商丘小语网络教研组，开始我们夏天里的第一次交流研讨之旅”。今天来自商丘市文化路小学的李晓恩老师结合课例《神州谣》，做专题讲座——《借助思维导图在小学低年级阶段进行教学研究》。

李晓恩老师，中共党员，2008年毕业于商丘师范学院汉语言文学专业，中小学一级教师，商丘市骨干教师，商丘市优秀班主任，商丘市师德先进个人，参与过多项省级课题，并顺利结项，商丘市优质课一等奖获得者，多篇论文在CN刊物上发表。

网络教研活动首先观摩了李晓恩老师的精彩课例《神州谣》。

李老师在上课开始，先给同学们展示了一幅巨大的中华人民共和国地图，带领同学们一起了解了祖国妈妈的别称——神州、九州、华夏、中原等。在和同学们一起板书课题“神州谣”之后，重点讲解了“州”的字义和演变过程。读诗歌，认识课文中的生字词，请小老师来领读课文中的生字词，读课文中的短语，并让同学们读老师亲自书写的生字卡片，李老师充分调动了学生们学习的积极性。

在李老师的带领下，同学们初读课文，品韵律美。接着同学们利用“识字思维导图”分小组来进行识字，各小组的同学们积极讨论，认真来画思维导图。

  各小组代表分别到讲台展示交流。同学们在思维导图上分别运用了“加一加、减一减、猜字谜”的方法，向大家展示了识字的多种方法。李老师又引导同学们利用“形声字识字、偏旁部首、生活识字”等方法来进行识字。自读课文环节，李老师要求同学们选择喜欢的小节读一读，想一想：你读懂了什么？感受到了什么？李老师还带领着同学们分别对课文的四个小节内容进行赏析。并借助精美的图片分别欣赏了“大漠孤烟直，长河落日圆”的景色；“桂林山水甲天下”的美景；“袅袅炊烟”的乡村美景。“黄河奔、长江涌、长城长、珠峰耸”，写出了祖国山川的壮美。只有民族团结了，世界才会大同，只要我们奋发图强，我们的祖国一定会繁荣昌盛。

整节课在同学们的激情诵读中结束了。

精彩的课例观摩之后，李晓恩老师依托《神州谣》这节课，分享了她的省级课题《借助思维导图在小学低年级段进行语文教学的研究》详细过程的专题讲座。

李老师是通过以下五个方面来详细解读省级课题研究的过程。

01选题背景意义

依托小学低年级段，采取游戏化、生活化、综合化的方法，并结合2022版《义务教育语文新课程标准》的核心素养内涵，提出了研究的意义，课题研究内容，课题重点、难点。

02课题实施方案

课题研讨、课题名称、课题设计理念、课题目标。

课题研究过程：课题启动阶段、课题实施阶段、课题总结阶段。开题报告、中期报告、教研活动、理论学习、课题相关调查问卷、课打磨课例、组织学生画思维导图等。

精心举办活动——语文优秀思维导图作品展、“小手牵大手，一起画语文”亲子共绘语文思维导图、思维导图档案袋。

课题总结阶段：整理过程材料、汇编思维导图册、撰写研究报告。

03课题成果展示与意义

思维导图画册300例。研究出使用“思维导图”引导低年级学生语文学习的有效策略。撰写高质量的论文。精心组织活动。思维导图画册分为第一章课文篇；第二章识字篇；第三章古诗篇；第四章写话篇。

思维导图的制作：第一步 确定主题及中心图案。第二步 绘制一级分支。第三步 绘制分知识点。第四步 加上颜色和图像。第五步 完成知识点和关键词。

课题研究成果的意义非凡，低年级的孩子识字兴趣培养起来了，阅读兴趣提高了，激发了孩子们的学习兴趣。

04课题成长故事

老师撰写论文并发表在CN刊物上；学生收藏思维导图并寻找失主。

05课题思考和总结

思维导图学习还不够全面，运用不够自如，思维导图实施过程中，学生绘画时间长。

李晓恩老师的精彩讲座结束后，主持人陈毓霞老师进行了简短总结：思维导图的运用使小学语文的课堂更加活跃，气氛也得到了改善，在一定程度上改善了学生学习的积极性和创新思维，增强了学生学习的自主能力，提升了学生语文学习的学习效率，此次的讲座会使大家获益匪浅。

学习的路上不孤单，美好的时光总觉得很短暂，一个多小时的网络教研活动不知不觉在优美的乐曲《这世界有这么多人》中落下了帷幕，然而我们为语文学习实践的脚步永不停歇，相信我们一定会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福，祝愿我们的老师们花样美丽，一生幸福！