2022年4月商丘小语网络教研（三）

 从问题走向课题

暮春四月，花开荼蘼。4月16日晚7：30，热爱小语的老师们如约齐聚商丘小语沪江cctalk平台，参加四月第三次网络教研活动，围绕课题研究主题深入研讨，交流碰撞。本次活动由张秋芳老师主持。

本次分享嘉宾是来自夏邑县第一小学的井凤兰校长。井校长，中小学高级教师，河南省学术技术带头人，省优秀班主任，省骨干教师，商丘市名师、市优秀班主任，夏邑县小语研修工作室主持人等。她致力于书香校园、书香班级建设，不断追求研究创新，坚持笔耕，写博客400多篇，所带班级获省、市荣誉，多次应邀赴郑州等各地讲学、分享交流。

井校长这次分享的题目是《聊聊课题那些事》。她从自己成长经历谈起，结合在专家引领下走上课题研究道路的历程，自然引入话题。对课题研究从懵懂到熟稔，从初识到顺畅，从个人成长到团队进步，以切身体验诠释了课题研究对促进教师专业成长的重要意义。

井校长讲座分为什么、是什么、怎么做、注意事项四个板块进行交流，阐释了课题研究概念，手把手教老师如何做课题。

老师为什么要做课题研究？因为解决实际问题的需要，提升教师专业成长所需。课题研究有助于教师科研意识的形成，有助于工作作风的养成，有助于教师晋级职称。一线教师每天要面对、解决教育问题，拥有丰富的实践资料，有开展课题研究的良好土壤。要做生活中的有心人，善于从小问题着眼开展研究，以行动研究、校本研究为主。通过做课题研究深入思考教育问题，团结一批志同道合的老师，为专业成长助力。

那么课题是什么？课题是研究或讨论的主要问题或亟需解决的重大事项。课题来源于教学实践，老师要留心思考教学中出现的问题，寻求解决的办法。课题来自于小问题，课题研究就是解决问题的方式。

怎么做课题？这是许多老师想要了解的方面。井校长结合自己研究的小学语文阅读课题，从老师们关注的细节谈起，图文并茂、一步步展示做课题研究要经过的三个阶段、九个环节。从前期准备到开题论证，从深入研究到中期评估，从申请结题到成果推广，每一步都要走得扎实，务求实效。从案例中，参研教师感受到井校长团队扎实严谨的工作作风。

做课题需要沉下心，潜心钻研，久久为功，需要老师不断学习、实践、总结、提升。井校长特别提醒课题研究中的注意事项：未雨绸缪，提前规划课题研究方案；常态化召开课题组成员会议，深入交流；组员要合理分工，明确责任；关注细节，有机整合；团结协作，形成科研团队；重视反思，严谨求实。强调要发挥课题组团队协作优势，加强过程管理。尤其要多读书、多学习，用读书学习来充盈内心，增加生命的厚度和广度。不做平庸教书匠，努力做科研型教师；由普通教师向学者型教师转变。“你若喜欢自己的价值，你就得给世界创造价值。”

    这次网络教研活动，犹如一场春雨润物细无声，给有志于课题研究的老师带来启发，提供借鉴，为寻求专业发展的老师们指明前进的方向。参研教师对课题研究萌生了新的思考与探索，对借助课题研究走出职业倦怠，走向专业、卓越有了新的构想。