丰子恺先生从教多年，对教育有细致的观察、丰富的经验和深切的思考，他的漫画中专有一些关于教育的主题，如《某种教育》、《某种学校》、《教师之梦》、《母亲之梦》、《程度》、《用功》等等，表达了他的教育立场和教学思想，这幅《某种教师》，形象生动，而又具有很强的批判精神和现实意义——即使放在当下，仍然不失为深刻。

站在讲台上的教师，头部的位置被一台留声机替代了——意思很明确，所谓的“某种教师”就是只会在课堂上照本宣科的教师，他们没有自己的观点、看法，没有自己的思想和精神，甚至也没有一点情感，就像留声机一样，只有一个功能——那就是“播放”，把唱片中录制好的声音，原封不动地播放出来，这样的教学，教师充其量只是一架机器而已，甚至还不如机器。

丰子恺先生做过多年的音乐和绘画教师，留声机是他日常生活中必备的“电器”，早在石门湾缘缘堂时期，他就新买了一架留声机，唱片多是西洋音乐。先生这幅漫画中的“唱机”，即是他生活的一个细节，也是那个时代的见证，我们今天只能在博物馆才能看到留声机了。虽然，技术是在不断地进步的，但技术进步并不一定促进教学方式的转变和教学观念的更新，先生所批判的“某种教师”，仍然还在讲台上，只不过，他们在课堂上的教学方式，从播放留声机，变成了播放课件PPT而已。“现实中有不少教师的教学就是顺着课件来解说的，甚至以读课件内容为主，被学生戏称为‘播放机’，他们离开了教学看见就难以上好课，甚至连基本的概念都难以讲清楚。究其原因，并不是由于教师的认知水平不够而讲不好，而是因为有了教学课件的辅助而不需要备课了。”（蒋永贵.再探指向核心素养的学习目标研制[J].课程·教材·教法.2023（05）：49）

16世纪法国人文主义启蒙思想家蒙田说，“在为孩子选择导师时要非常小心谨慎，我宁愿推荐一位心神镇静、稳健的导师，而不愿推荐一位头脑塞得满满的人。......我还是喜欢有智慧、有判断力、习惯文雅和举止谦逊的人，而不喜欢空空洞洞，只有书本知识的人。”（蒙田.论儿童的教育[M].北京：人民教育出版社，2001:375）