教育公平与管理手段到底在考验谁？

学校的发展离不开教师和学生的成长，当然更离不开管理制度和学校文化的更新和完善，而制度与文化的前行又受制于管理者理念、眼界的拓展和延伸。谈到学校发展，很大程度上是在拷问着学校资源的配备是否合理、管理制度的评价机制是否人性化等特点。说到此处，让笔者不得不忆起一桩憾事，而这桩发生在校园中的事情足可以给那些关注教育的人士以启发与思考。要问事态如何，还请读者带着思考、耐着性子继续往下阅读。

近期，发现某市一学校发生了一些小小的变化，当然这种变化在领导者眼里是欣喜而颇有成就感的。具体就是，该校高层领导们不仅花费大量人力将原来装潢美观的办公室搬至校园教学区，并在“移驾”之后，对新的办公室进行格外的“疼爱”，于是又开始花费巨资进行装修、美化，到此“戏”还没有演完，接着又在办公室旁边大力开发“外来人员接待室”，当然必要的资金投入是少不了的。可是，看看一线教师的办公生态环境如何呢？只见十几个、几十个教师窝在一间办公室（由原来的教室改造而成）里集体办公，不仅影响了教师们彼此间的备课、休息，而更为突出的问题是，整个环境显得十分拥堵，让人心情降到了冰点，直接影响了教师的办公心情，也必将会牵涉到学生的事情。甚至，一些班主任将办公室设定为与学生进行谈话的工作室，可想而知效果会怎么样了。然而，比较双方的校园资源利用率，领导们也许只是将其当成一时的休息室、疗养室、吸烟室等场所来利用，使用率或价值体现不够充分，但是教师办公室却是教师、学生成长的重要基地和心灵会所，其价值和意义之大，使用频率之高，可为何就被“冷待”了呢。心想至此，实在不敢妄加揣测领导们的意图和学校发展规划，因为，我永远也无法真切的认识也不想认识，他们心中那片“宏伟蓝图”。

如果说，以上赘述打击到了某些领导，碍了谁的眼的话，我表示深刻的反思和检讨。即便如此，索性让笔者将下面要说的话一并呈上，干脆言语结束之后，笔者做一个更大、更彻底的反思和自我批评。这事也关乎学校的领导们，具体事情是这样的，领导为了让自己的鞋子所到之处不沾染太多的“尘土”和“垃圾”，并让自己的目光所到之处一片“清静与干净”，于是，开始大费周章、调兵遣将的让学校有关部分的有关人士进行深入“曝光”，而呈现问题的方式用的是拍照与摄像。起初，该执行者心有顾虑，毕竟学校领导太多，万一不小心动了那个领导的“地盘”，那可不是开玩笑的。而在高层的一贯制疏导下，工作正常进行。于是，校园大道小道上、教学区廊道上、食堂区、操场上、车棚区到处闪现着该工作人士的身影，以致大家人人高度紧张，总觉得背后有一个镜头在对准着自己，并期待着你的出差错，并通过你的出糗而树立反面典型，以引领整个学校的健康成长和发展。如此可怕而令人憎恶的“花招”真不知道是谁的创意，实在是创意无限啊。如果仅凭这样就能净化环境，清静办公环境，营造良好的校园氛围和风气，那也太小瞧学校管理这门学问，也显得当事人太幼稚了。所以说，一名管理者，如果不懂得管理学问，而越是敬业的话，对学校的伤害就会越大。从此处可见一斑。

好了，其他的不想也不敢再多说些什么了，只求领导们高抬贵手，别再将仅存的一点学校元气折腾、消耗完毕了，否则，我们可要都得喝西北风去了。

以上文字所述情况若有雷同，纯属巧合，笔者不甚荣幸。