这一步，有些沉重

对于班内三个“臭皮匠”的沉重一击在我预料之外，细细揣摩又在情理之中。虽说有点沉重，不过，我本人还是希望在他们毕业之前能有所醒悟，不为别的，只期望他们能真正的“立”起来。因此，对于他们三名男生而言，我心中还是有些话语要倾诉的，不是倒苦水，而是想谈谈自己在他们身上的看法和期待。毕竟，将近三年的情谊，怎能装作视而不见、听而不闻呢。

平时，小袁、小陆、小张三个男生几乎如影随形，彼此称兄道弟，颇有一种江湖豪情的玩意联系着他们彼此。要说，他们在班内的表现的话，还真暴露出了一些弊病——早上基本天天迟到、课上纪律性较差、课间上小店而经常上课迟到、午饭不爱上食堂就餐。。。面对诸如此类的问题，在反复提醒，甚至班规考核之后，依然无效。尤其，在我提议班干部群体一道群策群力，共商对策并在班上进行班干部工作总结之后，他们对提出并形成集体共识的措施依然视若罔闻。针对他们的集体无意识状态，我内心变得不再平静。而在几次交流、沟通之后，他们嘴上应允，实际行为却迟迟不能到位，偶尔有也是简单的敷衍老师和班级舆论压力。而且，他们三个学生平时没病没灾，却要比其他同学来的迟，即便如此，还要将车子停放在校门外（学校三令五申严禁车子停放校外，一律停放在学校车棚各班指定位置），可谓错上加错。有时候，在班内核查过程中，还有欺瞒同学和老师，其动机实在不雅。为了努力纠正他们身上流露出来的长期形成的不良陋习，我决定给他们一点“颜色”看看，也许，显得比较沉重，不过，还是希望他们有所醒悟，知耻而止。于是，在今天早上，他们三人又顺利的一同迟到，而迟到的理由是因为将车子停放在了学校车棚。面对他们的诸般说辞与借口（平时每次迟到或出现问题，他们习惯性的找借口搪塞老师），我觉得不能再姑息他们了，之前谅解的够多了，给的机会也太多了，但友情提醒丝毫起不了什么实质性的作用。于是，我决定让他们回家思考一天，不是什么惩罚或变相体罚，而是静下心来思考自己身上的不足，在毕业之前，看看自己哪些方面可以改变的尽最大努力去尝试改变，而且，在电话告知家长此事之后，让家长也参与到孩子的成长过程中来，在家长与自己的沟通中共同发现问题，尽量让家长谈谈对自己在学校存在的一些问题的看法和后续弥补措施。当然，我想这一击，有些沉重，我也深刻的意识到该手法不是高明的做法，可是，在面对如此顽固陋习的学生时，我们教师所能起的作用到底有多少呢？这些即将毕业踏上工作岗位的学生，自然会以自己的方式去接受各种生活考验，不断学习、汲取生活经验，定会迎来自己的华丽转身。但凡如此，我还是想提前给他们上一课，否则，真如个别教师所言的那样——他们很难“扶”的起来。不管立不立的起来，那是他们以后自己的事情，而现在我所要做的就是应该做的。

在给他们开具出门证的时候，面对他们的嬉笑和不以为然的神情，我内心变得焦虑起来。在反复强调我的要求——与家长交流并形成书面材料，之后他们轻松的甩身而去，没有半点迟疑和顾虑，这倒让我少了一份罪恶感，可多了一份忧愁。心想着，如此数年，家长未必就不清楚他们身上存在的问题，而现如今直到毕业之际倒和他们“斤斤计较”起来了，家长也许不会领情或情愿“睁一只眼闭一只眼”吧。心想至此，内心越发不安起来。好在，之前电话中与家长的交谈还算充分、融洽，家长也表达了积极的意愿和决定。对于这些家长的心愿，我很理解、理解、再理解，可是，退一步讲，家长与孩子是一家人，而我只是一个外人，即便天大的问题，对他们而言都不是问题，也许，到最后往往成了教师一个人的问题。当然，这或许只是我的一人忧天吧。说这样的话，不是说自己做事态度不够积极、乐观，而是在处理这类问题的时候，实在不想让自己太乐观了，以致期望越高，遭遇的失望就越多。

最后，我想捋一捋个中关系，算是给读者和自己一个比较满意的交代。学生因成长环境和家庭因素，变得陋习缠身，对此，教师忍痛一击，发现学生与家长的阵地可能更统一，甚至走向家校积极互动的对立面，最后才发现问题不仅仅在学生个体身上，幕后还有家长及其他成员。如此一击，有些沉重，然效果几何？实乃预见，也不敢抱何种期望和幻想。究其根本，我以我心荐轩辕，做自己该做的，值得做的事，仅此而已。