反思三名被写检讨的学生背后的教育困惑

反思，对于一个行走在路上的人而言，有其不可磨灭的重要性。当然，处在学习阶段的学生的话，检讨可以成为一种认识问题、认识自我的手段和方法，而绝不是教育目的。而最近几天，班内确实出现了一些状况，不能说多么的严重，然至少打开了一扇窗，透过这扇窗，我们或许能思考一下这些问题背后存在的教育困惑，捋清楚思路，以便对症下药，真实兼顾到每颗心灵。

在给出结论之前，先对这三位学生的情况做个简单交代。女生甲，性格外向，待人接物有点得理不饶人，但做事认真负责；女生乙，个性张扬，打扮时髦，本学期由外校转入本校本班就读；男生丙，性格内敛，给人感觉城府颇深，平时不苟言笑，而在校期间参与多起打架事件，初来该校报到之前曾因个人行为被某在读学校开除过。以上是我对班内三名学生的初步认识，当然，除了刚来的一名新同学之外，对其他两位学生的情况肯定有了更多、更全面的认识。所以，以上情况介绍只是为了下面问题的展开，并非想要刻意表达何种观点，或想要误导读者。而且，不管他们现在出现了何种状况，或者即将出现何种问题，我始终觉得可以成为我研究的对象，想要一探究竟的念头不曾迷茫过。我依然关注、关怀我的每一个学生。

事件回放：

检讨一、

女生甲，在班会课上跟旁边的同学窃窃私语，虽然没说上几句话，不过还是没有逃脱我的“狗眼”。遂，我当场让她站了起来，并提醒道，“班会课上，你不该私自讲话，而且没有尊重这个课堂和教师。”顿时，她一脸的气愤和反感。我当时觉得，她的举动肯定有值得商榷的理由存在，但既然已经点名批评了，再说不管理由多么站得住脚，还是要重申一下课堂纪律的，只是，这次的代价有点大了。事后，我和她单独交流了一下，她还是不太愿意和我交流自己的想法，面对有点尴尬的境地，我选择了以退为攻的做法——写检讨。她也及时、认真的上交了自己的检讨。里面也确实体现了她的真实想法——老师，你的话有点伤人了，再说当时在讲话的又不光我一人，而且，旁边的班委在统计同学的生日，我只是帮着传达了一下，没有任何想要破坏课堂纪律的想法。这是她检讨中的主要观点。面对她的想法，我觉得需要冷静自己，然后自我检索，自己不到位的地方要及时纠正，该当面致歉就要抓紧，该改变做事态度和方法的地方就要勇于对自己痛下狠手。为此，我还需要再找机会和她平心静气的谈谈，顺便勉励几句——班干部应该摒弃找理由的不良习惯，思考如何挑好肩上的重担。眼下，我在努力找寻着、等待着最佳时机的出现。

检讨二、

女生乙，转校生，个性张扬，穿着打扮时尚，做事有点浮躁，待人接物给人感觉不够踏实。即便她的种种外化形态让人时常感到失落，但对她的期望和勉励依然没有动摇过。而且，自从来到本班之后，因为她个人的缘故，班级在常规方面已经被扣了好多分。当然，这不是说她不能被扣到分，其他同学也会偶尔出现被扣分的情形，但是如此频繁的情况实属不正常。为此，我也找她谈了几次话，对于扣分的事情，我说道，“班级因你频繁扣分不可怕，对于你的加入，我想全班同学都可以将此作为一份礼物来宽松你的心境，不过，你本人不能轻易原谅自己，这个班级的点滴进步和成绩是靠每个人的投入和付出才得到的，希望你尊重大家付出的同时，也要珍惜这个机会和缘分。好吗？”她点点头。我接着说道，“据我了解确认，你有几点方面需要不断改进的：1、早上迟到问题；2、礼貌用语；3、仪容仪表；4、做事态度。面对现状，我想我们可以一项项来攻克，这一次我希望从明天开始迟到不那么频繁或者就不迟到了，你看能做到吗？”她坚定的说道，“可以。”果然，直到现在都没有迟到过。从这，我看打了希望和可能，更坚定了我的信念。而且，接下来的礼貌用语，仪容仪表在我和全班同学的努力下、导引下也得到了很大的改善，实在可喜可贺。这份感动和喜悦我暗暗藏于心间，准备找机会和她分享。然而，昨天下午由于活动的缘故，放学晚了几分钟，结果她想乘机溜走。在场的我没有选择妥协或放任，而是严肃而认真的对其说道，“为什么不认真完成任务？”“回家晚了。”她辩解道。此时，一旁打扫卫生的同学插嘴道，“我们都在认真打扫，你凭什么可以这样，而且平时也没有好好认真工作。难道我们就该晚回家，你却例外吗？”一旁的劳动委员也承认此话属实。于是，我对其再三嘱咐道，“工作做完了再回家，这是一份责任和义务，也是一种荣耀。如果班级优秀了，你们身处其中不觉得心里会很庆幸？如果因为晚而担心路途安危的话，我从现在开始可以在你值日当天联系家长来校接你，怎么样？”（当然，这不是我的初衷，我只是觉得需要打消她退缩的念头，把她的退路暂时堵住。）她无奈道，“不要。”随后，她开始认认真真的打扫起来。我知道，她当时的心情是不好的，可我的心情能好到哪里去呢。即便手段还不够文雅，但出于对她人性的塑造，我还是咬牙前行。但愿，她、她、他。。。能理解我的用意。

检讨三、

男生丙，因为性格内敛，不善言辞而始终让我倍感困惑和无奈，心中无比压抑。说他不善言辞只是表明他在对待自己犯错误之后与老师的态度，是一种刻意的选择。平时，在跟同学或朋友相处时，是那样的能说会道，用他们喜欢的、习惯的、轻松的话语交流着，或许我们无法接受和理解的方式，仿佛孩童般的交流与互动。另外，他的主要问题是善于伪装和欺瞒。据我个人猜测和判断，我想与他所处的环境和所经历的一些事情有很大关联。说到底，就是外界对他的不信任、不宽容所致，以致“久郁成疾”，这是可怕的，也是很难扭转的。虽然如此，但自己还是想要在他毕业之前，在离开我团队之前尽可能的去唤醒他，让他不再浑浑噩噩，笔尖至此，心中一片潸然。我想，这不仅是因为教师是有良知或良心的行业，更是我的寄望和期盼。上周，他再次参与了其他班首发的打架事件，遂，我让他借助写检讨的方式，要求他勿写套话和客话，而是写心里话。我的观点是：希望这次能深入的检讨自我行为，越是深入进去，净化自我的程度会越高。最后，连续几天的检讨他极其配合的完成了，再加上德育处的一份处罚文件，我想，这次的“里外夹攻”应该会在他的心灵之湖激起片片涟漪了吧。不管现状如何，也不管接下来会怎么样，我想还是那句话——不抛弃、不放弃。同时，决不妥协不良的一面。

这是三名学生的检讨行为给我的一点思考，当然，在我们职业生涯当中，这只是一粒尘埃，但正是这点点尘埃筑就了我们职业幸福的殿堂，虽然在达到所谓的成功彼岸还要历经各种风雨和障碍，但我的心始终没有偏离航线，而且从眼到心，始终将学生的存在贯穿到底。

这，也许就是我们走的不同寻常的路吧。然，我还是坚信并坚守着。