以学跳芭蕾舞激发阅读本书的兴趣；引导学生认识贝琳达，预测故事；引导学生复习阅读图画书的要领：先读图，再读文字，图文结合理解感悟；了解并感悟故事——

师:“贝琳达喜欢跳舞,她每天去舞蹈学校认真地练舞。她跳舞的时候,姿态优雅,脚步轻巧灵活。”同学们,你们看到贝琳达跳舞的时候是什么表情?

生:她在笑着，她一定很高兴。

师:“可是贝琳达有个大问题.嗯,应该说是有两个大问题,就是她的左脚和右脚。”刚才有同学发现了,她的脚好大呀,再看看贝琳达的表情还高兴吗?

生:不高兴，她很难过。

师:从她的表情看，她自己认为她的脚是不是个大问题呢?

生:是,是。

师:哦,你们觉得是,“其实贝琳达不觉得自己的脚有问题”。

生:我们再看看前一页吧。哦，我看出来了，贝琳达有点不服气，又有点拿不准。

师:是疑惑吧？

生:是, 她天天跳舞都很开心，她姿态优雅,脚步轻巧灵活，“可是参加一年一度的芭蕾舞选拔赛时,问题就来了。”为什么呢?

生:因为这三个评审委员一看到她的脚就大叫:“暂停!”

学生边看图上评审委员的表情和动作，边听教师夸张地朗读：“天啊!”贾庄董男爵三世说:“你的脚大得像条船!”著名的纽约评论家乔治·根毕崇说:“简直和海豹的鳍没两样!”常在舞蹈杂志上发表文章的欧娜·劳乌柏女士瞪着眼睛直摇头。贝琳达还没试跳,评审们就说:“回去吧.你那一双大脚,永远跳不好!”

生: 评审委员不知道贝琳达跳得好不好就瞎说。

生: 评审委员一喊，贝琳达没跳就谢幕了。

教师引导学生对比前面第一副图, 贝琳达跳得又好又开心，而现在评审委员不让她跳,她的样子好难过。贝琳达“难过了好久好久。她想:“或许那些评审委员说得对,我的大脚真的不适合跳舞。”

生:她原来跳的时候,不觉得那是一个问题，“或许”说明现在她也怀疑了。

师:评审委员那么坚决地不让她跳,于是她就动摇了。她告诉自己:“我放弃跳芭蕾舞吧!”。“既然不再跳舞,她就得找别的事做。她找啊找,终于在费莱迪餐厅找到了工作。”

学生看图非常仔细，他们发现费莱迪餐厅外贴着“征人启事”，说明餐厅正缺人；贝琳达喜欢跳舞,一定也喜欢音乐，“市内乐团,即将登场”的海报对贝琳达也很有吸引力，所以她就去这个餐厅工作了。“餐厅里的客人喜欢她,因为她动作快,脚步轻巧灵活。费莱迪先生也喜欢她,因为她做事很认真。她也喜欢费莱迪先生和餐厅里的客人，不过还是忘不了跳舞。从她在工作间隙看《舞蹈杂志》和若有所思的样子，学生知道了她心里最爱的仍然是跳舞。这天,乐团来到了餐厅，在营业前,他们先练了一首轻快的曲子。

师:贝琳达在摆餐巾、餐具时，听到了乐曲,她的脚尖忍不住和着节拍动了起来。接着是浪漫又抒情的乐曲,不知不觉中贝琳达跳起舞来了!看,连这几个字都跳起舞来了！贝琳达拿着餐巾拿着餐具跳起舞来了!哗, 贝琳达就像飞起来了一样!这时贝琳达的什么表情?

生:很高兴.

生:很陶醉.

师:陶醉得眼睛都闭起来了,她全身心都投入到舞蹈中,她陶醉在自己舞蹈中。

后来，贝琳达应费莱迪先生的请求，每天为客人跳舞，客人都非常喜欢她的表演，他们高兴地去告诉其他朋友，于是，每天来费莱迪餐厅看贝琳达跳舞的人越来越多。大都会芭蕾舞团的指挥也来了，他很惊讶，他非常赞赏,他觉得好感动。

师:如果只是一般的得好,是不能把人感动得流泪的。在她的舞蹈中除了看到动作优美,还能看到什么呢?

生:她非常热爱舞蹈。

师:对了,还能读到她对舞蹈的热爱,所以才能感动人,她是用生命去热爱舞蹈。

生:她像爱自己的生命一样爱舞蹈。

师:正因为这样,所以她的舞蹈才如此动人。大都会的指挥激动地说，“你一定要来大都会剧院表演!请你答应我!”从哪里能看出他的激动?

生:从他眼神里看到他的诚恳的请求。

生:他都快跪下去了。

生:他紧紧握着贝琳达的手。

生:他在发抖……

贝琳达微笑着答应了。就这样,贝琳达到了大都会剧院，随着美妙的音乐翩翩起舞.她好喜欢跳舞!评审委员们大喊:“太精彩了!多么像燕子,鸽子,羚羊啊!”他们全神贯注地看她跳舞,完全没有注意到她的脚有多大。贝琳达快乐极了.因为她可以跳舞,跳舞,一直跳舞.至于评审委员们说什么,她一点也不在乎。

师:这本书读完了,说说你最喜欢什么,或者你有什么问题,什么想法。

生:不应该从外表来判断人。

师:噢,这见解来自评审委员吧,是的，我们看人不能光看外表，要深入了解才行。

生:我们不能以貌取人。

师:这个词用得好，我们看一个人得看他做了什么,怎么做的,做得怎么样。

生:为什么贝琳达的脚长得那么大呢?

生:我想是因为她的爸爸妈妈的遗传。

师:遗传是自己无法控制的，凡是我们不能控制的东西,我们就不要去抱怨它。贝琳达的脚长得那么大,一点也没有影响她去实现自己的梦想。所以我们要接受自己,喜欢自己，要取得成功就要学会不抱怨，朝着自己的梦想去努力。

生:还需要很多朋友支持帮助。

师:对，如果费莱迪先生不给她机会在餐厅跳舞,如果来观看的人不去告诉他们的朋友的朋友,那么大都会的指挥就不会知道。所以要实现梦想非常需要朋友的帮助与支持。

生:还需要有自信。

师:贝琳达放弃跳舞的问题到底是不是在两只大脚上?

生:不是，是她没有自信。如果她有自信,评委让她下台去.她还坚持跳, 那么，评委们早就被她的舞蹈震住了。

师:对啦,可她当时认为:“或许那些评委是对的吧.”那个时候她还缺乏自信.记不记得最后一页怎么说的?

生:“至于评审委员们说什么,她一点也不在乎。”她不在乎了,说明她变得自信了。

生: 要实现梦想还需要努力和坚持，她在工作间隙看舞蹈杂志……

生:她一听到音乐就忍不住跳起舞来了。

师 :是啊,她对跳舞的热爱怎么也压不住，所以她一直都在努力呢！

生:她做事很认真，跳舞也很认真。

师:做事认真很重要,如果做事不认真能不能取得成功?

生:不能。就像我们做作业要认真一样。

师:是啊,做事认真是一个很重要的品质,不管是跳芭蕾舞还是端盘子, 不管是做作业还是学钢琴都要认真。

生:不能马马虎虎。

师:“马马虎虎”用得好，马马虎虎就是不认真。我们现在一起来数一数,要实现梦想需要哪些品质?

生:需要认真、友谊、坚持、自信、不抱怨……

生:还要不断努力……

生:还有她的失败能给她一点经验,失败是成功之母。

师:对,所以我们在实现梦想时,如果有失败，要记得失败是成功之母。有没有同学读过类似的书?

生:我读过《嚓嘭》，嚓嘭实现梦想最主要靠的是自信。

师:对,是谁给它的自信?

生:大灰兔。

师:所以朋友也很重要。我们作为他人的朋友, 应当向大灰兔学习。

生:我还读过《雪花人》，雪花人在那么艰苦的条件下一直在坚持。

……

师:我们再来读一遍,看看我们说的那些品质在书中是怎么体现的。

……

了解封面信息，重点了解作者兼画者埃米·扬，她最早学的就是艺术,可她取得艺术硕士学位后并没有能够以绘画为业.她曾经当过餐厅服务员,也在农场和建筑工地打过工.后来她还进入哈佛大学法学院.毕业过后,从事了七年法律工作。就像贝琳达太热爱跳舞一样,埃米·扬也太热爱画画了.到1995年她终于开始了她无比热爱的创作图画书的工作.《大脚丫跳芭蕾》这本书就是她创作的第一本图画书.这本书的故事跟埃米·扬本身的经历很相似。

师: 贝琳达因为可以跳舞，因为实现了自己的梦想而无比快乐。你们的梦想是什么?

学生一一述说着自己的梦想，并想象着如何去实现。

[点评：本节图画书的教学突出地体现了我校在课改中探索出的“先放后扶，以学定教”的策略。教者放手让孩子们循图读文,走进故事去感悟，又走出故事来聊书。在聊的过程中，老师让孩子们说来听听，使孩子们思维更加积极，畅所欲言。教师在大家聊书时因势利导，且一本带多本，不仅很好地实现了阅读交流中的体验分享、困惑分享和激情分享，而且，水到渠成地引导学生领悟了怎样才能实现梦想，并培养了中年级学生通过阅读来学习的能力。杨士平]

 

在电视台上《大脚丫跳芭蕾》

 

在研讨会上《大脚丫跳芭蕾》

 

在贵州惠水县上《大脚丫跳芭蕾》