让心房更敞亮

一、 激发兴趣。

1、看封面，这个小老太太在想，我的小房子怎样才能变为大房子呀？

2、看标志：献给最最聪明的孩子。老师觉得你们是最聪明的孩子，所以就把这本书拿来介绍给你们了。

3、读扉页，有个聪明的老先生可能比你们更棒，你们想跟他比一比吗？

二、阅读故事。

孩子看画面，了解故事的内容。关键处让学生猜，后翻页印证。

教师为孩子们读文，让孩子们边看图边听故事。故事中的小老太太因抱怨自己的屋子空间不够，所以，每个画面都不大，特别是老婆婆在屋子里的时候，以黑色线当边框，以显出那种空间的局限感和压迫感。

1、小老太太住的家里有些什么？（引导学生观察）她在干什么？

2、猜一猜，聪明先生用什么办法使小房子变为大房子？

3、孩子们边看图边听故事，注意观察动物们各式各样的神情，有满心喜悦、有调皮捣蛋、有安心满意、有失望落寞……想想它们想说什么？体会小老太太和这些动物之间的互动与拉扯。 “一个呆着已经小，两个呆着可就更加小！”房子还是一样的房子，为什么小得连打个喷嚏也没地方了呢？

以下多了山羊，猪和奶牛,一样的房子，为什么觉得越来越小了？(在重复中感受聪明和幽默)。书中唯一的一页跨页是鸡、羊、猪、牛和小老太太一起挤在那间屋里的画面，那张画突然打破了所有的框框的限制，充满了整个页面，就像一颗气球突然爆炸，小老太太再也无法忍受，她都想扯掉头发了。

4、以讲台为限，在老师的指导下表演故事（让孩子们体验空间大小的相对性，想想聪明先生还会出什么好主意）。

5、会和原来一个样吗？

6、都放出去后，小老太太是什么感觉？

7、讨论：一样的房子，为什么现在小老太太感觉“我的房子大得不得了”？强调“一生的宝贝”。

8、观察小老太太前后的房间布置，什么东西换过了？这些东西是被谁破坏的？（回忆故事内容）东西换了，小老太太对房子大小的看法也变了。

看蝴蝶页，好大的一页就像一间大房子，住了好多牛、羊、猪和鸡呀，挤不挤？如果只住一个，挤不挤？

9、让我们的心房更敞亮。我们每个人都有一间心房子，闭上眼睛自己的房子里有什么？画联系自己的想法，自己对什么不满意，想发生什么令自己满意的变化？

三、好书推介。

看封底，谁在那儿？聪明老先生给我们推荐了五本书，他说，孩子们读了就会变成聪明豆呢！

聪明老先生可能是谁？可能是……我国儿童文学界功勋翻译家任溶溶老爷爷说，“这套书很好玩！”的确，这套图画书超好看、超好读、超好玩！ 

四、引导思考。

不论在故事中或是在图画里，聪明老先生都是既稳重又有智慧的。他还等着给孩子们帮忙呢！