针对一个普遍存在的现象，我们需要去反思现象背后的原因，找到问题根源才能最终解决问题。上文说过孩子不能自律、依赖于成人管理的后果，接下来的篇章将分析孩子不能自律的原因，以前的文章都是我直接分析，这次和大家来个互动，请大家先分析，找找原因，为何孩子不能自律，影响孩子自律能力的因素有哪些？可以就此文分析，也可以就自己家孩子的情况分析，欢迎博友们畅所欲言，在此文评论中留言。

一位小学生的心声

下面是我和一位四年级小学女生的对话，对话在彼此平等、没有任何压力的情况下进行。

我：你喜欢上学吗？

她：喜欢。因为爸爸妈妈说，如果我厌学的话，就让我退学。

我：哦？看来你爸爸妈妈还挺开明的，可如果你真退学了去干什么呢？

她：爸爸妈妈说，如果退学的话，我就只能去种地。我不想去种地。

我：我明白了，是不是这样的：因为你不想种地，所以你不能退学，因为不能退学，所以你不能厌学？

她：是的。

我：你们的作业是什么样的？

她：语文是抄生字，数学是做题目，英语是读和背诵。

我：作业多吗？你喜欢做作业吗？

她：作业多，我喜欢做作业，因为除了做作业我不知道还能做什么。

我：除了做作业，应该还有很多快乐的事情可做吧？比如读课外书、和小伙伴玩、户外运动等等。

她：眼神迷茫，不置可否。

我笑了笑，换了个话题。她似乎感觉到我和其他成人不一样，用热切的眼神看着我，期待我的下一个问题。

我：有同学不做作业吗？

她：有啊，很多同学不做作业。

我：对不做作业的同学老师怎么处理呢？

她：一个字：“罚”。翻倍的罚，本来抄三遍的罚抄六遍，本来抄五遍的，罚抄十遍。

我：如果同学还是不做呢？

她：那老师就会把同学留下来，不许回家，甚至叫家长来。

（叫家长是很多小学生害怕的事）

我：单项作业的量多吗？比如抄生字，老师布置抄几遍？

她：一般是抄三遍、五遍。

我：你一般抄几遍就会了？

她：我有的抄一遍就会了，有的抄三遍就会了。

我：老师给所有同学布置的作业都是一样吗？比如所有同学都抄三遍？

她：当然一样啊，不然同学们会觉得不公平的。

我：如果老师布置作业是这样的，你觉得可不可以：抄几遍由自己决定，只要你会了，你可以抄五遍、三遍、一遍，甚至不抄。

她（惊讶）：那怎么可以！那同学们都会选择不抄的。

我：你的意思是同学们不会自觉的去完成么？

她：是的。

我：如果老师要求第二天要测验，看先一天布置的作业是否已经会了，如果不会的话，要求抄十遍呢？

她：那很多同学也会宁愿拖到第二天抄十遍，也不愿自觉完成作业。