前几天看过一篇博文《暑假比“补课”更重要的是“补习惯”》，对于文中举例的现象，苗妈我一对号，不幸中枪。

       就拿这生物来说吧。第一次知道大眼苗同学成绩不好，我的第一反映是找人“补补课！”；虽说最后的结果是没补成，但我也没有深挖为什么一门新的课程，大家都在同一起跑线，才短短几个月时间差距会如此大？当第二次知道大眼苗同学成绩不好的时候，我开始犯愁，还是找人补补吧；结果第三次看到了大眼苗同学的成绩，我简直崩溃了：已经补课了呀！怎么不进反退呢？直到这个时候，我才静下心来反思：在生物上，大眼苗同学到底缺了一些什么？

         我不是老师，我上学的时候，生物也不是主科，都是糊弄着学完的。现在问我生物讲得些啥，我是一点也记不得。所以对于生物，我只是听人说，看书就能考高分。结果我与大眼苗同学一起又背又看书的，怎么也没把生物折腾成高分，反倒是越折腾分越低。郁闷得苗妈我，恨不得打生物几个耳瓜子。必须找一个懂行的老师，替大眼苗诊一下这毛病到底出在什么地方了。

        昨天晚上，我带大眼苗去找老师上了一堂生物课。说句实话，大眼苗同学的表现真不咋滴。用老师的话说：学了一年的生物，一点生物的思维与方法都没有。而且大眼苗同学对老师的思路不是很清晰，前脚老师讲了，后脚就有些记不太清楚，得老师提个头才行。讲得老师底火上升，严厉地说出了大眼苗同学应该说的知识点。大眼苗同学脸上有些挂不住了，眼泪差点掉下来。抬眼看了看我，我冲大眼苗同学笑了笑，用嘴型说了句：不要紧，慢慢来。    

       这是苗妈我的进步，我不再一看到大眼苗不会就着急了，说句实话，我越着急，大眼苗越抽抽，效果反而会大打折扣。与其着急还不如陪着大眼苗慢慢学吧。宁慢勿站，只要肯学，哪怕慢点也比不学要好。大眼苗同学没把眼泪掉下来，这是大眼苗同学的进步，大眼苗同学知道哭不解决问题，无论遇到什么困难一定要自己想办法解决。

       这一堂课下来，讲解的内容并不多，老师让大眼苗同学整理好了笔记，又带着大眼苗同学过了一遍，正好下课了。老师私下与我说了一会儿话，大意思是不想收大眼苗同学，说是自己能力有限，怕是教不好。苗妈我也知道，遇到大眼苗同学这样的学生，确实也难为了老师，人家老师一般都教那些拔高的，一点就会的学生，象大眼苗同学这样的，怕也是第一次遇到吧。挣不挣到钱还是小事，砸了人家老师的招牌，那可真是得不偿失的事。

       因为都是朋友介绍的，我与老师说话也很实在。这节课大眼苗同学的表现差强人意，但也是有一些原因的。首先是孩子对生物屡学不好，有些打怵，特别是七上的内容，当时想着与小学的科学一样，学不学都会考个不错的分数，所以就没学。这一落下之后，就是越落越多，从而就对生物产生了一些抵触。孩子现在也知道生物是必学科目之后，想要好好学了，却变成了老虎吃刺猥，无从下嘴了。

       其次，目前这个阶段正好是最难的一个阶段，不但没有思维与方法，而且还弄得一团遭，这比一点基础也没有还让人抓狂。不但要建立起思维与方法，而且还要把以前的乱摊子整理好。但挺过这一阶段之后，我相信老师会发现大眼苗一定会越来越好。

       最后，我也跟老师表示，为什么这个假期我们不提前学八上的内容，我却让大眼苗补七年级的内容，为的就是给大眼苗同学建立起生物思维与方法，不然，就是强学八年级的内容，能学好的机率也是不大的。这一节课下来，我忘了拿笔与本子，但我一直在用手机记录老师的上课内容。通过这一节课，我对生物的学习有了一定的感觉，有了一定的认识，大体知道大眼苗同学为什么会学不好了。单靠死记硬背而不是在理解的基础上，即使背过了也是不会运用，成了瞎子点灯，白费蜡了。

       我与大眼苗有学好生物的信心，我肯请老师能够多费费心收下大眼苗同学，因为在来的路上，大眼苗同学还担心老师不收她这个学生，所以上课的时候他也是有一些紧张，越是想做好越是做不好。但我们娘俩会在课后努力做好复习与下一章内容的预习，相信老师会在下一节课发现，大眼苗同学会有进步的。

       好说歹说，老师才勉强同意继续教大眼苗同学。离那么远，我们就老师的时间又选择的是晚上上课，而且老师的收费是让大眼苗同学咂舌的价格。我这次没有语重心常地对大眼苗同学说教，让他一定要好好学。我只是告诉大眼苗，妈妈看到了你的努力，你的态度，不用着急，慢慢地摸索生物的学习方法，慢慢地建立起生物的思维模式，相信拿下生物这块硬骨头的日子一定不会太远！