这是几年前“百家讲坛”的一个镜头：

    一个主讲学者，穿西装，打领带，气宇轩昂地讲述着。

    接着，问题出现了。

    当讲到激动人心处，他情不自禁地举起两只手臂，挥舞着，这时，西服袖子倏然而下，露出两只白白的胳臂。

    原来，他西装里面的白汗衫是短袖的。

    看到这里，一个外国留学生说：“这个人没有教育。”

    旁边的中国学生不干了，“他是教授，能上‘百家讲坛’的，万里挑一，是学者中的学者，怎么能说他没有教育？”

    “我是说穿衣教育。”

    原来，西装里面不仅要穿长袖衬衫，而且袖子的长短也很有讲究。它要比西装的袖口长出一个韭菜叶。就是一个韭菜叶，长了不行，短了也不行。为了固定衬衫袖子的长短，男士们往往要在胳膊上戴一副有松紧性的袖箍。有了这个知识，不仅西服穿得体面，还可以拉动袖箍生产的内需。

    穿衣还要教育？

    看来，我们对教育的理解太狭隘了，我们只把学历教育当教育，眼睛里只有分数、考试，而把作为一个社会人的许多需要教育的方面忽略了。要不，怎么学历很高的人倒有“本领恐慌”呢！要不，怎么上“百家讲坛”的教授会犯低级错误呢！

    以葡萄酒教育为例，在迄今为止的所有影视剧中，不管多大的干部，多有名的明星，拿酒杯不是攥着就是托着，还“一口闷”，一饮而尽。

    其实，这都是因为不懂葡萄酒。葡萄酒是有温度要求的，它不仅提供饮用，还提供闻香、观色、佐餐等，因而不能让手的温度影响葡萄酒，只能捏着杯柱的细柄，轻啜慢饮。此外还有生命教育、用餐教育、行走教育、如厕教育、乘车教育、电梯教育，语言教育、礼仪教育等等。

    在这些教育中，如果孩子在低龄期有机会接触到，那对孩子是极大的幸事。因为这种学习可能是无意识的，起码是“非任务性”的。它与正规的学历教育有很大的不同。它非常容易与孩子的兴趣有关。一旦孩子找到自己的兴趣所在（名人说兴趣是最好的老师），他学习的大门就自动地开启。

    在国外，有许多可以让孩子模拟体验的场所。比如，模拟“白领”，有办公环境、有电话、电脑、传真、复印机等模拟设备，孩子可以在这里体验当文秘的感觉。

    更有意思的是模拟新闻发言人、模拟主持人，、模拟律师、模拟法官、模拟厨师、模拟裁缝，模拟模特更是有各种不同型号适合各年龄孩子试穿的时尚服装，让孩子过足走秀的瘾。

    通过这种体验，可以发现孩子真正的兴趣所在。

    其实，这种体验比给孩子报兴趣班好。兴趣班就那么几个，你上，别人也能上；孩子一旦进了兴趣班，不管喜欢不喜欢，也要硬着头皮学下去，因为已经交费了。

    比模拟项目更简单可行的，是给孩子一只宠物犬。孩子面对这个有着勃勃生机的小生灵，他要掌握的是真实的生存本领，要解决狗狗的渴，饿，疾病预防，生病治疗，清洁卫生，造型打扮等实际问题。

    狗狗吃肉肉好，还是吃狗粮好？哪种狗粮最有营养？狗狗有口气了，怎么会是牙结石闹的？怎样去除狗狗的牙结石？怎样给狗狗刷牙？孩子一旦探究这些问题，就会主动学习，把各种课本知识学活。

    据说，哪个家长要是把“好好学习”几个字说出来，这个家长就死定了。

    因为“好好学习”这个愿望还只是家长的愿望，而不是孩子的愿望。高明的家长应学会把自己的愿望转化为孩子的愿望。怎么转化？给孩子一个兴趣的启动，比如弄只宠物犬。

    总之，千万别直接把“学习”说出来。否则，那就不是启动而是说教了。