钱学森一堂课影响我大半生(上)

                                   李 锦

 今日大雾，高速公路封闭，在家等着去聊城。今日恰是钱学森老先生诞辰98周年，于是提笔写一写钱学森老先生。

因为在乡下调研，钱学森老先生去世，未写一篇文章，心中不安。1984年，我在中共党校学习，钱学森老先生给我们上过一堂课，印象殊深。那堂课，影响我大半生。我比凡常记者稍强的，则在于受教于钱学森式思维。

在钱学森长达70多年的科学生涯中，对我国火箭、导弹和航天事业的开创性贡献，彪炳史册。然而，我以为，他不仅是一位杰出的科学家，更是一位思想家。翻开纪念文章，对他作为思想家这一点说的不够。例如，感动中国组委会在授予钱学森的颁奖词中这样评价：“在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。”

那次讲课是1984年5月，有副总理与部长讲过课，但感觉平常。 钱先生儒雅，一派学者风度，总是微笑着。他重点讲系统工程论和系统科学，他不但是系统工程的引进者、推广者和领路人，还是系统科学和系统学的倡导者、研究者以及建树者。与我同一个学习小组的同学有蔡东士、薛永兴等，都是这么认为的。
      事情过去25年了，我常反思，钱老先生的思维能力非凡，晚年仍十分敏捷、深邃、充满活力，常常有所创新，形成超前意识，其中奥秘值得捉摸。大概有这几方面：

一、大跨度的思维方式

钱老的科学技术观的核心，就是要求他具有广博的知识，集智慧之大成，并能触类旁通，从各个方面去把握事物整体关系的“形象”，抓住了事物的机理，深入探索，找到创新与成功之路。他说：“跨度越大，创新程度也越大。而这里的障碍是人们习惯中的部门分割、分隔、打不通。大成智慧教我们总揽全局，洞察关系，所以能促使我们突破障碍，从而做到大跨度地触类旁通。”

二、整体的思维方式

钱老总是习惯于把相互关联的事物作为一个完整的、有机的体系，进行系统的分析。正确区分部分与整体、微观与宏观、特殊与普遍、具体与抽象等的辩证关系，从整体中把握部分。只见树木不见森林，只拣些零碎的瓦片、木椽、窗格子，看不见整体结构和大厦，难以形成独具创见的智慧。

三、综合嫁接的思维方式

这是钱老系统的思维的一种表现形式。当他每日驰骋在古今中外浩瀚的知识海洋里的时候，极善于去伪存真，去其糟粕、取其精华，予以辩证地否定即扬弃，把两个有用的东西嫁接到一起形成新的优势。因而，他总能在互不相关的的知识海洋里，不断把两个东西连到一起。

四、逻辑思维与形象思维相结合的思维方式

钱学森深感认识片面性、死板、机械的危害。他以辩证唯物主义为指导，提出，“我们对事物的认识，最后目标是对其整体及内涵（包括质与量）都充分理解”。抓住了内涵，便大胆地生发开，这当然还需要胆量。

五、灵感思维方式

钱学林很注意捕捉灵感思维，发挥灵感思维的神奇力量。他说，“如果把逻辑思维视为抽象思维，把非逻辑思维视为形象思维或直感，那么灵感思维就是顿 悟，它实际上是形象（直感）思维的特例。灵感的出现常常带给人们渴求已久的智慧之光。我在采访中是具有现场灵感的，而这种灵感恰恰是在调查中得到的。　

在我以后25年新闻生涯中，我走得离钱先生越来越近，从内心里说，我对钱先生是佩服的，在当代学者里面，我对穆青、蒋齐石、吴  江、黄仁宇、钱学森是佩服的，对那些专门讲政治理论的，佩服的少。