人们习惯上把那些美妙的声音称作天籁。

　　我想天籁定是那最和谐的自然之声，比如，风儿轻轻地吹过竹林，流水轻快地淌过小溪，鸟儿婉转地在枝头欢唱……

    天籁之声是最和谐的自然韵律。聆听天籁,我们会感觉到自然界的宁静；聆听天籁，我们会感激到自然界的博大；聆听天籁，我们的心灵会得到一次次地的洗礼。

但我更钟情于那些无声的天籁，它是我心灵为之顶礼膜拜的，神往的幽静圣洁的境界。也许你曾经有过如此的梦境，一轮明亮的圆月轻轻地将似纱的月光撒向大地，撒向你我的身旁，撒向每一片温柔的心灵。微风中，柳梢在月旁轻轻摆动，宛如飞天袖间那飘忽的襟袂，显得那么宁静悄然。你看那月下的花儿，不也在露水的滋润下悄然开放了么，它们一朵朵似香炉般向空中吐露着芬芳，在你的一回眸中，发现它们早已向你展现着最真的笑容。

　　笑，我还是喜欢那最会心的微笑。笑得宛若西方油画中的天使般——穿着白衣，抱着花儿，扬着翅儿，微微地向着每个人笑。曾经这天使般的笑容，在我的生活中是多么的充裕。每每盯着这样的油画，我的心幕就会一层层拉开：每当我经过那扇窗前，透过明亮的玻璃，窗户里总有一张或几张天真可爱的脸向我微微而笑；同时，那些稚气的脸旁边一只只纤纤之手也在向我缓缓挥动，作着最亲切的示意。这亲切的场景，好似雪花般时时在我的梦境轻轻飞扬，慢慢地，慢慢地飘落在我心上，最终融化进了我的心灵深处。我已不记得这美丽的场景在我面前出现过多少次，我只记得很静，很美，很真。

　　是的，有些微笑总会让人难以忘怀，无声的影响是永恒的，每一位老师都应当想到这一点。工作中，我们的一举一动都会在学生的眼里和心里留下痕迹，有时甚至会篆刻下不可磨灭的印记。无声中，我们影响着学生，也定格着自己。作为教师，我们需要有风和日丽的温暖之心，需要有细雨润花的温柔之情，更需要有优雅端庄的举止来章显教师潇洒从容、刚正无私的风范。潜移默化中让学生受到影响，受到教育。

　　寂静时，我思索着工作中的得与失，一些惆怅也会油然而生。有时竟发现自己是那么的愚蠢，不知道用心去聆听他们每一丝表情，每一种举止后的心声。我麻木的心灵时常与那些无声的天籁擦肩而过，突然在夜深人静时，生出许多的悔恨！

   东隅已逝，桑榆非晚。让我在今后的日子里，用最热情的心去迎接明天，以心交换心，去捕捉那些无声的天籁，聆听每一段心灵韵律，捻起每一份美好，珍藏每一份温馨。