有博客真好，可以借此把陈年旧事翻出来，自己反思，也与朋友分享。

作为家长，我不像许多当妈妈的朋友们那样，孩子从小总有好的表现，可以经常到学校分享孩子的喜悦。我呢，常被学校唤去“训话”，不论是在中国还是美国。我那个捷，最大的毛病就是上课爱开小差，做小动作，与同学讲话，有时还打闹。这些是老师难以容忍的行为。

捷刚来美国时，这个问题更为严重。这里小学的课桌几张拼在一起，像会议室的大桌，一个组的同学围坐着。这就更方便捷的行动了，他违规影响的是一个组的同学，老师因此常告状。事态严重时，他还被上课老师“请”到校长办公室。学校就打电话让我去谈话和领人。当时我正好没有上班，学校一个电话我就及时赶到，认真倾听校长老师“训话”。

我苦口婆心，捷最多克制几天，老毛病又要犯。那时他不大会说英语，容易被嘲笑，他就更轻易被激怒。而告到了老师那里，由于他表达能力有限，有理也说不清。我发现，他闹事的对象老是女孩子，可能因为女孩子伶牙俐齿，捷更处于下风。

有一次，校长办公室又打电话了。我匆匆赶到学校，这一次似乎特别严重，校长办公室把学校的中文翻译丁老师请来了，校长也在场。丁老师向我介绍了情况，原来，捷和一位叫Mary的女孩吵嘴，闹得老师无法上课，老师阻止，他们还不肯停。老师只能将他们送到校长办公室。学校认为应该采取措施惩罚他们，于是请来丁老师与我解释。

原来，学校的惩罚是，让捷在午饭后去办公楼后的那片场地清理垃圾，每次约30分钟，连续一个星期，需要我签字同意。还解释说会让捷戴上手套,让捷捡拾地上的弃物。学校的惩罚主要目的不在体力强度大小，而是要让他在劳动过程反省自己。捡拾垃圾不是所有的学生都要做的，只是对犯错学生的惩罚。学校卫生清洁有专门的清洁工负责。

我很快就签了字，心里嘀咕着：这美国的学校也太罗嗦，就这点“小招数”，还要家长签字？

有意思的是，丁老师告诉我，Mary也挨这项惩罚，她的父亲也来了。这位父亲是越南移民，当面抱怨学校对孩子太“仁慈”，并告诉老师今后女儿若不守纪律，直接揍她就行了。

没想到，这一招居然还起了作用，捷的自尊心一定受到打击，行为有所收敛。此后，学校告状少了。

不过，对我来说，依然心有余悸，习惯于一接到学校的电话，又有“指教”了。有一次，捷的学校有事打来电话，对方一定听出我的情绪，用很温和的音调说：“你的孩子今天没有闯祸。”

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