冰岛性教育简介

在过去的70年里，随着性教育的合法化，冰岛的性教育一直在不停地变化和发展着。有关冰岛学校系统内性教育的开展状况可以追溯到20世纪40年代，当时在学校里教授的性教育内容非常少，只是在健康教育课本中用两页的篇幅讲述有关性健康话题，还经常被老师略过不讲。到了1948年，Fritz Kahn博士的《性》一书在冰岛出版。同年，国家颁布了有关促进学校学生性健康教育的措施和规定。  

70年代以后，冰岛的性教育进入了一个新的历史发展时期。1975年政府通过了相关法案，使“每个人都有权利接受性和生殖方面的咨询和教育”这一说法成为法律。法律规定，教育界的权威机构应该与学校的健康医生合作，共同建立性教育策略。是否开展性教育，以及采取什么方式开展对学生的性教育，需要根据学校的具体情况和老师教授这部分内容的积极性来决定。

1976年，冰岛编写并出版了第一部性教育课本——《人、生育、儿童期和青春期》。这本书作为5年级和6年级（11至12岁）的课本被很多学校广泛使用了很多年。随后，在1983年，由Kjartansson 和Brynjolfsson编写的《人类的生殖》一书出版，并且作为7年级和8年级（13至14岁）学生的课本被广泛使用。

1978年，Þórvarđson开展了冰岛的第一次性教育调查研究工作，在这项工作中，他在16至18岁青少年中，针对他们希望开设的性教育课程进行了调查。调查发现，有97%的青少年渴望在学校里学习有关性传播疾病的知识；92%希望学校传授避孕知识；86%愿意了解有关性问题的咨询途径；还有61%表达了老师应该解答学生想知道的各种性问题的强烈愿望。

1985年，冰岛出现了第一例艾滋病病例，于是国家开始认识到在学校中开展艾滋病预防教育的重要性，还特别强调了性传染疾病的预防和安全套的使用。之后不久的1988年，教育和健康部门开始行动起来，出版了针对教师和其他性教育专业工作者的有关性传染疾病的新型教育材料。

1989年，教育部发布了针对1至9年级的课程计划，其中把性教育列为生物学、社会学、基督教学等学科中的一部分。

1991年，一门标准的、全面的性教育课程——《人类的性——价值观和选择》进入8至10年级的课程中。这门课程由15个学时组成，重点放在生物学知识，以及人的感觉、人与人之间的关系、角色、以及如何做决策等。为配合这门课程，还有教师手册、学生计划书、120分钟的录像带和家长手册。

为使性教育课程能顺利和正确地推进，由Axelsdóttir、Atladóttir、Davidsdóttir、Skúladóttir、Rikharðsdóttir和Heðinsdóttir等学者组成了研究团队，专门就这一课程的实施和效果做了为期一年的研究和评估。在这段时间里，研究者和学校的指导教师、学生以及父母一起工作，共同讨论这门课程的具体实施过程，父母被要求和学生一起完成布置的家庭作业。实验结果表明，试验组的学生性知识比控制组学生的性知识更加丰富，并能更经常性地与他们的父母和其他成年人探讨性方面的问题。目前，冰岛的许多学校都开设这门性教育课程。

1993年，冰岛学者Pálsdóttir和Harđardóttir做了关于学生所接受的性教育总量的研究。研究结果表明，在9和10年级的学生中，平均接受性教育的时间不少于35个小时；超过63%的老师使用《人类的性——价值观和选择》这本书为课程教材；教学内容包括性活动、性传染疾病、以及性保护措施等；在性教育教学的准备工作方面，女性老师要明显比男性老师做得好。在大学里开设的性教育课程不是必修课，由学生们自己安排。

2001年，冰岛学者Árnardóttir、Guđmundsdóttir、Jónasdóttir和Jóhannesdóttir指导了一个新的高中性教育课程项目。由两个九年级组成的48名学生上5堂课，由两名护理专业的学生讲课，每堂课课时为1小时。这种新的授课方法强调的是尊重、信任、自信，还涉及到手淫和同性指导等内容。学生们都比较喜欢采用小组方式学习，但他们发现，教学时间太短，学生需要更加具有挑战性的各种练习，并且学生要求学校的性教育课程能够更多地强调性的情感方面的内容。

冰岛的普通老百姓从书籍、杂志、电影、新闻媒体、以及互联网当中获得性教育信息。1990年，由Óttar Guđmundsson撰写了冰岛第一本全面介绍性教育的书《冰岛人性手册》。自从那时起，一系列冰岛性图书陆续出版，还出版了一些国外的译著。