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    自从有芭学园的那一天起，人们在问到芭学园的教育是什么时，总会问到：那芭学园的老师这样爱孩子尊重孩子，芭学园又不学东西，孩子将来怎么适应小学？

     在八年前，当家长和同行这样问时，我们只能用理论推理来告诉大家：所谓好的教育，是指孩子有学习能力，有适应能力，如果一个教育协助长大的孩子丢失了这两样人类最基本的天然特质，那么这个教育肯定是不成熟的，不能称作好的教育。我们之所以能这样说，是因为芭学园所使用的教育是这个世界的主流教育，而国内学校普遍使用的应试教育却是非主流教育；芭学园的教育已经被世界先进国家使用了一百多年，证明它是成功的，否则咱们国人为什么认为留学是最高的求学之路？如果我们说国际主流教育的学校不如中国，那么他们怎样培养出了优秀的人才？世界顶尖学科人才好像也不在中国的大学中。知识是没有国界的，教育也应该没有国界，适合于人类、适合于时代需要的教育就是好的教育。但问题是，如果是一种对孩子有损的环境，我们还要不要我们的孩子去适应它？我们还需要知道任何适应过程都是艰难的，甚至是痛苦的，这就是人类正常的自然的生活。

     曾经看过一篇对成功教育的描述，成功的教育需要有四个条件：

      一、有一个可以解释教育和带领团队不断完善教育的校长；

      二、有一个可以实施教育理念和完善教育的团队；

      三、这个教育不容易被模仿；

      四、经过八年的历练和证明孩子具有这个教育的明显特质。

     现在看来芭学园已经实现了这些条件。

     三年前有两个德国的儿童心理学家来到芭学园，参观完芭学园后我们有个谈话，最后他们评价说：这个教育是成功的，因为这里的孩子有自我保护能力。当时我有点吃惊，他们认为孩子有自我保护能力就是教育的成功，而我们中国人却不然，我们要更多的东西，甚至是所想到的都想要。

    我发现德国儿童心理学家说的有道理，一个孩子不容易受伤害，这是一件很难的事：

    首先，这需要孩子们有自信，他们认为自己有能力处理自己的事情，所以他们不会因为自己无能而受伤。

    第二，芭园的孩子们不会因为身边人的情绪而受伤。我们被别人的情绪伤害，大都是在别人发情绪时我们搞不清那是别人的问题还是自己的问题，所以我们会在别人朝我们发情绪时感到自责和自卑。而芭学园的孩子他们大都能搞清楚事情的原委，会思考和判断问题出在哪里，所以他们不容易糊里糊涂地受伤。

    第三，芭园的孩子们不会因为自己做的错事而不断自责，他们有解决问题的能力。当出现错误时，在他们看来是有问题要解决了，于是想方设法去解决，当解决不了时，他们会向身边的人求助。而不是倒下永远自责，为此他们不会被自己的错误所伤害。

    第四，芭园的孩子们不会被困难所伤害，如果任务超出了他们的能力限度，在他们努力后仍然不能达成，他们会跟你谈判；如果谈判未果，他们会一边哭一边去完成；如果能完成，他们会为自己自豪；如果未能完成，他们会很难受，并向你讲述自己感觉。如果你是懂得孩子的人，孩子们会让成人发现你自己的错误。

    一个孩子在六岁时就有了这样的特质，我们做家长的和做老师的还不满意吗？

    因为芭园的孩子是不容易被伤害，所以他们在生活中、在学习中都能利用环境讯息来丰富自己和滋养自己，于是他们上学和写作业不会感到那么不情愿和那么痛苦。于是他们中大多数学习都很好，基本考试的分数都在90分以上。现在芭学园毕业的孩子，最大的已经考初中了。

 。                                                            （未完待续）